創設師生互動 構建和諧課堂

劉映蘭

摘?要：師生互動有利于培養學生合作精神和人際交往能力，使學生樂于表達、敢于交流、善于思考，真正實現“把課堂還給學生”、“把興趣還給學生”、“把靈魂還給學生”，培養學生學習能力，發展學生數學思維，促進學生可持續發展，使課堂充滿激情和活力，讓課堂教學更精彩。由此可見，創設師生互動，構建和諧課堂，不僅僅是一種教學形式，更是教學原則和教學思想的體現。

關鍵詞：創設;互動;構建;和諧

新課程標準指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。師生互動是和諧的環境下，師生共同討論、 思考、探究的教學方式。它在提高學生的主體地位，激發學生的學習興趣，培養學生的創造性思維方面具有重大意義。有效的“師生互動”對學生學習積極性、思維能力及學習效果影響深遠，因此，教學中，要力求創設一種師生平等、相互交流的課堂氣氛，構建和諧課堂，努力使課堂成為師生的共同舞臺。那么，如何更好地實施這種教學方式？下面淺談幾點體會：

一、抓住 “興趣點”，實現師生互動

興趣是小學生積極主動參與學習活動的心理傾向，是推動他們進行學習活動的內在動力。教學中，教師要善于抓住學生學習過程中的“興趣點”，讓它成為師生展開積極互動所必須的動力。例如在教學“三角形的認識”老師說：“我們已經認識了三角形，并且知道三角形根據角的不同可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。……