高中通用技術教學中如何培養學生的實踐能力

趙婷婷

摘 要：高中通用技術教學將培養學生的技術素養作為教學的根本任務，它以創造為課程核心，致力于通過設計、操作學習為主要課程內容來激發學生的創造力和學習興趣。作為具備高度綜合性的課程，通用技術教學十分注重協調各學科、各方面知識的聯系和應用。在設計實踐和操作學習活動中，學生能夠拉近與設計制作過程的距離，近距離的感受創造實踐的魅力。學生實踐能力的培養水平作為檢驗高中通用技術教學質量的標準，越來越成為高中通用技術教學的最終目標。

關鍵詞：高中;通用技術;實踐能力

引言：通用技術課程致力于鍛煉學生的技能方法和培養學生的實踐能力。高中階段學生正處于人生發展的關鍵時期，這一階段學生的思維邏輯能力、創造力和想象力的潛能巨大，加以引導和深入挖掘，能夠迸發出強大的活力和動力。高中通用技術課程教學，能夠有效的激發學生的學習興趣和學習動力。通過設計實踐活動等培養學生的創造力、探究能力、觀察力。進而有效地培養學生的創造精神，進一步開發學生的創造能力。通用技術教學離不開實踐活動，培養學生的實踐能力作為高中通用技術教學的重要任務，一直是高中相關教師研究的重點問題。

1、通過優化通用技術教學項目設計以激發學生的創造精神

傳統教學模式和應試教育的影響下，學生的自主學習能力和創造能力缺乏鍛煉，學生普遍缺失創新精神。基于此，教師應當認識到激發學生創造精神和培養學生創造能力的緊迫性，通過優化通過用技術教學項目設計轉變當前學生學習的不良狀況。

激發學生的學習動機、調動學生學習興趣，從而提高課堂教學效果和教學質量。在展開教學時，教師應當首先向學生闡述通用技術課程設置的目標、意義。教學過程中，教師需要向學生介紹當前社會上的相關技術創新活動。要讓學生明確法律范圍內技術創新活動應當遵守的規范和要求。幫助學生了解有關技術創新活動的經濟價值和社會價值，激發學生對技術創新的興趣。課堂中，教師可以采用案例教學法進行技術創造活動的講解。例如借助多媒體技術，課堂中播放《我愛發明》之類的科技創新節目片段。既能夠有效調動課堂氣氛、抓住學生的注意力，又能夠開闊學生的眼界，培養學生具備濃厚的創造興趣。學生通過觀看教學視頻，能夠了解相關技術發明家的技術想法、構思、技術原理，讓學生從本質上體會到創造、創新的深刻意義和巨大價值。教師要轉變學生的價值觀念，讓學生明確創新并不僅僅意味著劃時代的變革，小發明也有巨大的潛能和價值，進而有效地激發和培養學生的創造精神。

2、做好實踐課程設計和營造良好的技術創造氛圍

高中通用技術課程要想有效地培養學生的實踐能力，就應當優化實踐課程，提高實踐課程開展的效率和質量。教學過程中，教師要做好充足的開展實踐課程的準備。包括實踐材料、道具、工具以及相關創造設備等等。實踐課程的展開并不意味著與理論知識的分離，課堂中，教師要為學生保留充分的動手實踐的時間和機會。與此同時，又要及時的加以理論指導，幫助學生加深對相關理論方法的深刻認知。教師應當做好實踐課程教學設計和制定教學任務，根據教學進度涉及具體的實踐課程教學方案。為豐富實踐活動，教師可以采取合作探究、競賽比拼等形式展開實踐教學。既能夠為學生提供更多的實踐機會，又能夠調動學生的實踐興趣和激發學生的學習熱情。合作探究活動中，教師應當注意鼓勵學生合作共贏、共同協作的團隊精神。注意引導小組實踐活動的步驟和規劃小組實踐活動任務，提高小組實踐活動的效率。展開競賽活動時，教師應當秉承著公平、公正的態度。要給每次競賽活動進行評獎，鼓勵學生再接再厲，充分調動學生的實踐創造的積極性。實踐活動過程中，教師應當注意調整活動分為。有些學生存在畏難情緒，自身自信心不強。教師要及時地對這些學生予以引導，幫助學生樹立堅定的信念。

教師可以通過案例營造良好的實踐創造氛圍，多列舉普通人的成功發明成果。讓學生明白，通過學習、觀察和研究能夠有很大機會創造成功的發明成果。教師還可以鼓勵學生參加全國性的發明創造競賽活動，幫助學生開闊眼界和調動學生的實踐創造熱情。

3、創造技巧和實踐方法的有效指導

方法和技巧是進行實踐創造活動的重要元素，是達到創造預期目標和實現完善發明成果的重要工具。貝爾納曾提到“良好的方法使人更好的發揮天賦和才能。”培養學生的實踐能力，不能只依靠增加學生的實踐機會和增長學生的實踐活動時間，還要進行方法和技巧的有效培訓。科學、合適的方法和技巧是提高學生實踐活動效率和質量的重要條件，教學過程中，教師需要向學生教授發明創造的方法和技巧，提高學生的技能能力和水平。教師應當豐富和創新教學方法，可以借助情境教學法、組合發明法、分析法、分層教學法等教學方法鍛煉學生的技能和技巧。教師要引導學生積累實踐經驗，日常做好方法積累。

4、結束語

通用技術課程作為有效培養學生實踐能力和創造能力的教學課程，能夠有效地激發學生的自主能動性，培養學生的綜合素質。作為開設時間較短的高中課程，相關教師應當提高對通用技術課程的重視，積極探索教學方法和教學策略、教學手段。通過優化課程教學設計和營造良好教學氛圍，推動學生實踐能力、創造能力的顯著提升。

參考文獻

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