媒介融合背景下新聞傳播教育理念與人才培養(yǎng)模式探析

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步、科技的發(fā)展，新聞的傳播速度也在發(fā)生變化，在網(wǎng)絡(luò)的影響下，新聞的傳播速度不斷地提高，這樣就需要大量的新聞人才。隨著科技水平的提高，新聞教育理念也需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出大量的新聞人才，有利于促進(jìn)新聞事業(yè)不斷發(fā)展，使新聞事業(yè)更加蓬勃向上。現(xiàn)在社會的新聞傳播媒介豐富多彩，如報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。在這樣豐富的媒介背景下，新聞穿梭在人們的生活中，使人們可以了解更多的消息，感受世界各地的不同與美好。本文從傳統(tǒng)的新聞傳播教育理念、媒介融合的背景、新時(shí)期的新聞傳播教育理念以及人才培養(yǎng)模式等方面展開深入探析。

關(guān)鍵詞：媒介融合背景；新聞教育理念；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G214 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）03-0210-02

社會的發(fā)展與進(jìn)步，使新聞隨時(shí)隨地都可以融入人們的生活。世界如此之大，但是在網(wǎng)絡(luò)的影響下，世界新聞也可以隨時(shí)被人們了解。新聞的特點(diǎn)是真實(shí)性、簡明性和及時(shí)性，這就對從事新聞行業(yè)的人有很高的要求，因此要?jiǎng)?chuàng)新新聞教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)，為新聞事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，這樣就可以為新聞事業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，為新聞事業(yè)更好地發(fā)展保駕護(hù)航，使新聞事業(yè)的發(fā)展不斷創(chuàng)造高峰。

一、媒介融合背景與傳統(tǒng)新聞傳播教育理念

隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，新聞傳播的媒介也在逐漸變多，如報(bào)紙、廣播、電臺、電視節(jié)目、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等。報(bào)紙是傳播新聞時(shí)間最長的媒介，需要加工的程序較復(fù)雜，導(dǎo)致其傳播新聞的效率較低；廣播、電臺新聞傳播媒介比報(bào)紙更有吸引力；在電視上可以看到新聞的相關(guān)視頻，這樣的傳播方式更容易被人們接受；人們可以通過手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地掌握新聞，更加便捷。傳統(tǒng)的新聞教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的要求，想要新聞繼續(xù)發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)新新聞教育理念，轉(zhuǎn)變新聞教育模式，這樣才可以培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀新聞人才，為新聞事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會的進(jìn)步，要結(jié)合當(dāng)下社會的實(shí)踐來制定新的課程，傳統(tǒng)的課程也略顯陳舊，這樣的課程很難吸引學(xué)生的注意力，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，長期下來，學(xué)生甚至?xí)@一科目產(chǎn)生厭惡之情，因此要結(jié)合社會的發(fā)展，創(chuàng)新教育理念，建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新聞人才。[1]國家在不斷變強(qiáng)，未來還需要新的人才，這對學(xué)習(xí)新聞專業(yè)的學(xué)生有很高的要求，學(xué)生在新聞專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)也需要不斷地提高自身的修養(yǎng)及能力，才可以為將來的新聞事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。

二、新時(shí)期新聞傳播教育理念

新時(shí)期社會發(fā)展的速度很快，人們不停地追求新鮮的東西，新聞成了人們?nèi)粘Ｉ钪凶非蟮氖挛铮藗儠男侣勚械弥芏嗍虑椋惺茏鎳约笆澜绲淖兓Ｒ虼耍藗儗π侣剝?nèi)容以及新聞相關(guān)事項(xiàng)的要求在不斷提高，這就要求新聞傳播教育創(chuàng)新教育理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)的新聞教育教材，讓學(xué)生掌握專業(yè)的新聞知識；其次在開展新聞教育活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會立德樹人；最后還要建立正確的人才培養(yǎng)模式，為新聞界培養(yǎng)大量優(yōu)秀的人才。教育是現(xiàn)在社會備受關(guān)注的話題，在教育學(xué)生的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)的理論知識，還需要讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)優(yōu)良的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的品德。傳統(tǒng)的新聞傳播教育很少讓學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的社會實(shí)踐能力較弱，因此在創(chuàng)新新時(shí)期的新聞傳播教育理念時(shí)要結(jié)合多個(gè)方面，樹立新的、適合時(shí)代發(fā)展的新聞傳播教育理念。

三、人才培養(yǎng)模式

受到先進(jìn)社會的影響，以及在媒介融合的社會背景下，新聞教育顯得格外重要，同時(shí)傳統(tǒng)的新聞教育理念存在很大的弊端。新聞教材的陳舊、教師團(tuán)隊(duì)的不專業(yè)、課堂教學(xué)模式的落后等問題，導(dǎo)致新聞教育效果不好。學(xué)生沒有對新聞學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也是新聞教育效率低的原因。想要提高新聞教育的效率，就需要在新聞教材、教師團(tuán)隊(duì)、課堂教學(xué)模式、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度上加強(qiáng)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高新聞教育的效率。

（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要性

教育可以為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教育需要與時(shí)俱進(jìn)，要隨著社會的發(fā)展不斷更新教育的內(nèi)容，這樣才會更容易讓學(xué)生接受、學(xué)習(xí)，才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。新聞對人們的生活有很大的影響，因此新聞教育是很重要的。

（二）新聞教材的更新

教材是開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，隨著社會的不斷發(fā)展，各個(gè)學(xué)科的教材內(nèi)容都在不斷地更新，新聞教育教材也需要更新。傳統(tǒng)的新聞教材比較陳舊，這樣就不能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，不利于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生在專業(yè)上的創(chuàng)新，因此新聞教育教材需要更新內(nèi)容。結(jié)合社會發(fā)展的歷程以及社會發(fā)展的現(xiàn)狀，更新新聞教育教材，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)這一專業(yè)時(shí)，可以學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，不與社會脫軌；有利于為新聞事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才；有利于促進(jìn)新聞事業(yè)不斷上升發(fā)展。新聞教材是學(xué)習(xí)新聞專業(yè)的學(xué)生需要掌握的基本理論依據(jù)，對新聞專業(yè)的學(xué)生具有重要性，因此結(jié)合社會的發(fā)展更新教材的內(nèi)容是很重要的。[2]

（三）建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)生的榜樣，教師的講授對學(xué)生來說是很重要的，但是新聞專業(yè)的教師隊(duì)伍是由各個(gè)專業(yè)的教師構(gòu)成的，這樣的教師團(tuán)隊(duì)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此創(chuàng)建一支專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)極其重要，不僅對學(xué)校的新聞專業(yè)有幫助，還對培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞專業(yè)人才有很大的幫助。教授新聞知識的教師團(tuán)隊(duì)，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會上新聞的特點(diǎn)，把理論知識與社會發(fā)生的新聞事件聯(lián)系起來，這樣的講授更有效率，也能培養(yǎng)出更多的新聞人才。教師自身也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好地將知識傳授給學(xué)生。教師是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生有潛移默化的影響，教師自身的修養(yǎng)會直接影響學(xué)生，學(xué)生也可以在教師的身上學(xué)到很多內(nèi)容，因此教師自身的修養(yǎng)是很重要的。學(xué)校可以不定期組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣不僅可以提高教師的專業(yè)能力，還可以提高教師的自身修養(yǎng)，為優(yōu)化新聞教育奠定基礎(chǔ)。

（四）課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是以教師講、學(xué)生聽為主，這樣的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代課堂教學(xué)了，因此在課堂教學(xué)模式上也需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著科技的發(fā)展，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以使用多媒體教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于營造良好的課堂氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)新聞人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)不要干巴巴地講解，要使用幽默的語言來吸引學(xué)生的注意力，使用多媒體或微視頻來輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對新聞知識的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新聞知識感興趣之后可以獨(dú)立自主研究這一專業(yè)的內(nèi)容，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。[3]

（五）參加社會實(shí)踐活動(dòng)的重要性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞知識之后，還需要學(xué)會如何使用，把理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以不斷提高創(chuàng)新能力，為新聞事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新更多有利的內(nèi)容。學(xué)生還可以分組學(xué)習(xí)、分組研究，提高作為新聞人的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為新聞事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、結(jié)語

新聞教育有助于新聞事業(yè)的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，只有結(jié)合新聞傳播媒介的發(fā)展，更新新聞教育的教材，建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)專業(yè)的新聞人才，才可以為新聞事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使新聞事業(yè)的發(fā)展達(dá)到新的高峰。

參考文獻(xiàn)：

[1] 湯天甜.媒介融合背景下新聞教育理念與人才培養(yǎng)模式探析[J].中國大學(xué)教學(xué)，2010（08）：32-35.

[2] 段超.媒介融合背景下的新聞傳播與新聞教育分析[J].傳媒論壇，2019，2（18）：110.

[3] 趙靜.媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與方法[J].新聞傳播，2017（18）：55-56.

作者簡介：李波（1966—），女，黑龍江阿城人，博士，副研究員，研究方向：本科教學(xué)管理。