個性閱讀，促進發展

楊永麗

摘 要：閱讀對學生來說非常重要。在高考中，所占分的比重非常重，在日常生活中，通過閱讀，能夠打開學生眼界，讓學生的思想更加寬闊。因此，高中語文教學中，要運用多種方法，培養學生閱讀能力。要讓學生喜歡閱讀，領會閱讀，真正理解閱讀真諦。學生在濃厚的興趣之下進行閱讀，就會提高閱讀效率，閱讀就會妙趣橫生，就會帶給學生無窮樂趣。本文從以下幾個方面進行探析，讓學生學會閱讀，掌握閱讀，走進閱讀，實現個性化閱讀。

關鍵詞：高中語文;個性化;閱讀教學;探微

閱讀能夠開拓學生眼界，讓學生的思想更加透徹。在閱讀中，要注重學生個性，要全面對學生進行了解，實現閱讀的個性化。只有實現個性化閱讀，才能讓每個學生都能從閱讀中享受快樂，享受閱讀所帶來的魅力。

一、自主閱讀，深刻感悟

要實現個性閱讀，就需要發揮學生的自主性，讓學生主動去閱讀，這樣，才能從得到啟發和感悟，才能主動挖掘深層次的含義，才能讓思想情感從閱讀中滲透出來，從而更加喜歡閱讀。在閱讀《祝?！愤@篇文章的時候，可以讓學生自主閱讀，讓學生從閱讀中去領悟當時社會環境，領會社會制度。書中一開始通過倒敘的方法，祥林嫂寂寞的死去，帶著一種悲痛進行閱讀。為什么祥林嫂會死去，為什么會寂寞的死去，是什么原因呢？這樣，學生就會情不自禁的去閱讀，就想知道死去的原因是什么呢？接著就往下讀下去，就會發現祥林嫂悲慘的命運，讓這個善良的女人，在一點點被侵蝕。最后，連自己心愛的兒子都被狼叼走，她最后的希望都不復存在了。她呆若木雞的眼神，她所有的精神都不在了，就剩下一具僵尸。一個善良，但是卻被舊制度所吞噬的女人，最后死在了風雪中。學生進行自主閱讀，他們就會主動去思考，思考為什么祥林嫂會死去。帶著一個又一個的疑問去閱讀，就會引發他們的思考。這樣，學生的主動性就會激發出了，就讓閱讀走向深處。學生在閱讀中，就會深刻去感悟。祥林嫂是社會的一個縮影，在封建社會中，有很多像祥林嫂的人，他們在不停的向命運抗爭，但是，卻最終都被社會所吞噬。這是社會造成的，是封建社會所帶來的，人們備受壓迫，連生存的權利都沒有。這讓學生反思，在那樣的年代，是對人性的束縛，是對生命的束縛，是對靈魂的束縛。在新時代，中國人們迎來了自己的自由，在這樣的年代，有了自主權，讓生命得到更大自由，讓人們充分享受幸福。這和祥林嫂所生活的年代相比，是多么的幸福。因此，學生就會堅定信念，感受現在生活的幸福，會珍惜這樣的生活，加倍學習。只有讓學生學會自主閱讀，才能從閱讀中，一點點感悟，感悟生命，感悟生活，感悟情感，實現閱讀的升華。

二、自我思考，形成共鳴

在閱讀中，要讓學生學會思考，不單純局限于表面的閱讀，要在閱讀中學會思考。只有進行思考，才能使閱讀更加升華，激起共鳴。沒有一定的思考，學生就會陷于迷茫，就不能真正理解。比如，在閱讀《荷塘月色》的時候，一開始，學生會被荷塘的美景所吸引，就會馬上投入閱讀，里面的景色非常的美麗，在閱讀中，就會感受到荷塘的美麗，感受到月色的溫柔，那種美是讓人無法拒絕的，是讓人流連忘返。如果學生僅僅是被美景所吸引，就只能在閱讀中看到一片美景，卻沒有自己的思考，那種閱讀就會變得淺顯，就會讓美景流于一種形式，沒有對學生的心靈進行啟發，這就使得閱讀非常淺顯。因此，學生要向深層次閱讀，要揭開美景，去體會里面的情感，不管是作者的情感，還是自己的情感，都要深刻體會出來。作者在描寫荷塘月色的時候，是想通過景色，來表現一種政治上的自由。作者對現實不滿，他想借助荷塘的美景，讓這種情緒得到美化，更加向往自由。這種境界是要深層次閱讀才能體會到的。因此，學生要進行自我思考，要在思考中，去把握文章的內涵，讓閱讀向深處蔓延。只有這樣，才能形成一種共鳴，才能和作者的思想相互碰撞，才能激發出共同的火花，和作者進行對話，讀出作者的心聲，讓作者的情感，融入到學生的心靈之中。在學生的個性閱讀中，思考會讓閱讀更加深刻，會讓閱讀和作者思想產生共鳴。學生就會從中體會到作者的情感，就能收到啟發和感悟，讓內心變得更加的強大，讓自己的思想境界更加的純潔，讓自己茁壯成長。

三、突出個性，無限遐想

學生各不相同，在閱讀中，要對學生進行全面了解，這樣，才能使閱讀更加深化，才能讓學生真正走進閱讀，遨游在閱讀的世界里，讓思想在閱讀中不斷想象，讓美麗的畫面浮現在眼前。比如，在學習《再別康橋》這首現代詩中，徐志摩用一種清新的語句描繪出來一幅美景。學生在閱讀中，通過閱讀，就可以想象出一幅美麗的畫面：康橋，一個人的背影，在橋上望著遠方，人和景色都融為了一體，這是多么美的畫面。在個性閱讀中，學生就會融入到文章的情景中，就會走進文章，讓思想在里面遨游。學生的思緒不停的流轉，思緒翩翩，像是在游覽一個美麗景點，這種感受，只有學生自己融入進去，才能體會到。

總之，在高中語文閱讀中，要讓學生實現個性閱讀，讓學生積極性和主動都最大程度綻放出來，讓學生自主發揮，自主去閱讀，從閱讀中，去深刻體會，去深刻認識，不能僅僅停留在文章的表面，要發揮自己的主動性，去探索文章深處的思想情感。只有這樣，才能讓學生感悟閱讀世界。閱讀就會讓自己的世界變得更加寬廣，讓自己的思想變得更加的純粹。

參考文獻

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