小學數學教學中數學模型思想的融入

張虹

摘要：小學數學教師不僅要做好小學數學理論知識的教導，還要注意構建生活化的教學情境，培養學生的建模意識，加強對學生的實踐指導，要做到學生的數學理論水平與實際能力共同提升，全面促進小學生的發展。

關鍵詞：模型思想;小學數學;教學策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-243

引言

對于小學數學的教學來講，教師應當將抽象的數學知識逐漸轉化為更加形象的數學模型內容，簡化學生對數學知識的理解思路，將數學符號以及其一系列的數學語言等內容進行融合，逐步幫助學生理解數學的知識結構與數學模型。因此，在小學數學的實際教學方案中，教師應當引用小學數學模型思想，培養學生的數學模型思維，使學生能夠更加輕松的了解數學知識，做好教學工作，幫助學生在日常的生活中不斷了解數學知識，并且將實際的數學知識與日常生活中的內容進行聯系，從而進一步的進行探究，有效地提高小學數學的實際教學質量。

一、小學數學教學數學模型思想融入的需求

其一，有助于改善教學的現狀。為改善小學數學教學的現狀，教師就要注重創新教學觀念，和當前新課程改革發展的要求相契合，融入新的教學理念和思想，促進學生高效化學習。只有這些基礎層面得到了強化，才能有助于促進學生高效化學習。小學數學教學中將數學模型思想融入其中，就能有助于改變傳統數學教學僵化的現狀，為教師教學工作的創新開展注入活力，豐富教師教學的手段方法，這對開展高效化數學課堂活動能打下堅實基礎。其二，契合新課程改革的教學要求。數學教學融入數學模型思想是創新教學模式的體現，新課程改革背景下也對小學數學教學提出了更高的要求，在實際教學當中就要從多方面進行優化，以使符合新課程改革的教學要求，這樣才能為促進數學教學質量起到促進作用。數學模型思想的融入和數學教學改革要求是契合的，符合學生素質培養的要求，數學教學中結合數學教學的內容以及要求，和學生的學習需求，通過數學模型的融入，有助于將抽象的數學知識簡化，方便學生利用數學模型思想解決數學問題，促進學生思維能力的提高。

二、數學模型思想融入策略

（一）構建生活化教學情境

在小學的教育體系里，數學這門課程是重中之重，是基礎課程。把數學模型思想融入到數學教學中來，可以幫助學生去思考生活中的數學問題，解決數學問題。正是因為數學與現實生活緊緊地聯系在了一起，是現實情境的高度濃縮。因此，在小學數學的教學過程中，數學教師要注意把抽象的理論知識，具象化為一般的生活情境，要借助模型去高度概括性地表達一般問題。教師不要脫離實際去講解教學內容，要聯系政治、經濟、自然等現實情境，通過圖形表達、口頭傳達等方式去創建生活化的數學教學情境，要考慮到小學生的學習水平與能力，詳細地寫出數學問題的求解過程，讓學生得以充分地吸收數學模型思想，明白數學建模的過程。比如，在講解“加減法”的知識點時，如9-6=3，教師可以創設生活化情景，有9只小兔子，跑了6只，還剩3只。這樣就與生活聯系在了一起，方便了小朋友理解。隨后，可以引導學生自主求解，借助教學木棍來展開，讓小學生用木棒的動態數量變化來表示數學的加減法。最后，教師再向學生發問，生活中哪些情景還可以運用到這種模型，引導學生去拓展性思考，建立起更多的數學模型。

（二）加強對學生實踐指導

在教學過程中，教師不僅要構建教學情境，培養學生的建模思想。還要在學生的實踐過程中，親力親為，加強對學生的實踐指導，以幫助學生按照正確的步驟去進行數學建模，切實地提升數學模型的應用能力。因此，小學數學教師在生活化的數學情景中，要注重拓展學生的視野，引導學生自主地發現問題與解決問題，并用數學模型的形式去攻堅克難。比如，教師可以向學生布置這樣的作業，讓學生放學回家后，去超市進行商品價格統計，要用數學模型去精確表達。如一共買了8盒單價5元的餅干，一共要付款多少元。可以抽象出模型，單價乘以數量得到總價格，所以就是8×5=40元。教師還可以引導學生把此種教學情境延伸到其他生活化的情境里，全面提升數學模型應用能力。在這個過程中，學生可以深度理解數學的建模思想，并且也學會了如何去進行數學建模，提升了建模能力，提高了數學教學效果。

（三）注重挖掘，打實數學模型思想融入基礎

教師在數學教學中融入數學模型思想前就要做好準備工作，首先要對新課標內容有充分的認識和了解，明確模型思想的內涵，從新課標的教學要求基礎上開展數學教學活動，讓學生能通過模型思想解決數學問題。教師還要從教材的角度出發，挖掘教材當中和數學模型思想相關的知識內容，通過恰當的設計進行融入，調動學生學習的主動性和積極性。教師自身在教學活動的開展中要立足模型思想，挖掘教材當中的數學模型思想內容并準確把握，指導模型教學。

結束語

綜上所述，在小學數學的教學過程中，教師應當培養學生的數學模型思想，使其能夠在模型思想的影響下，培養自身的數學學習的綜合能力，使其能夠更加清晰的理解數學知識并運用到實際的生活中來。并且，使學生能夠在學習的過程中，合理的利用數學模型思想來解決生活中所出現的一系列問題。

參考文獻

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