關(guān)于家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響研究

李云

摘要：隨著我國(guó)教育改革的逐步落實(shí)，人們生活水平也隨之逐步提高，很多家庭也擺脫之前貧困的家庭現(xiàn)狀，因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)幼兒更加的溺愛(ài)，但由于家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有較大的影響，也會(huì)使幼兒社會(huì)性發(fā)展出現(xiàn)較多的問(wèn)題。本文針對(duì)家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的方法和建議，希望能推動(dòng)我國(guó)家庭教育方式的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育? 社會(huì)性發(fā)展? 方法

幼兒是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其中家庭教育是幼兒的啟始教育也是終生教育，對(duì)幼兒之后的發(fā)展有較大的影響，但由于家庭教育不同，幼兒的社會(huì)性發(fā)展也是不同的。因此，需要家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)幼兒的日常行為進(jìn)行規(guī)范，使幼兒獲得更早的生活經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為幼兒之后的健康成長(zhǎng)打好相應(yīng)的基礎(chǔ)。

一、家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響

（一）采用放任型教育方式

很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒時(shí)期的孩子年齡階段較小，應(yīng)該采用放任型教育，讓孩子更加自由的成長(zhǎng)，這類家長(zhǎng)一般不會(huì)對(duì)幼兒多加管束和關(guān)心，也不會(huì)對(duì)幼兒提出過(guò)分的要求，家長(zhǎng)對(duì)幼兒本質(zhì)上是缺少重視，對(duì)幼兒持有拒絕的態(tài)度，所以會(huì)在家長(zhǎng)和幼兒之間出現(xiàn)缺少交流和互動(dòng)的情況。這種家庭成長(zhǎng)的幼兒一般都會(huì)缺少教養(yǎng)，在情緒上較為不穩(wěn)定，一定程度上會(huì)缺少安全感，在社會(huì)認(rèn)知和感知上較差，可能會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生冷漠的心理。因此，采用放任型教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展較為不利，也對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生很大的傷害。

（二）采用溺愛(ài)教育方式

很多家庭都打算只生一個(gè)孩子，所以可能會(huì)對(duì)幼兒采用該溺愛(ài)的教育方式。家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)幼兒百依百順，對(duì)幼兒所提的要求盡可能的滿足，但長(zhǎng)期以往會(huì)養(yǎng)成幼兒驕縱的性格，會(huì)目中無(wú)人，可能對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度也較差，會(huì)產(chǎn)生輕視的態(tài)度，如果孩子在提出一個(gè)要求家長(zhǎng)不能滿足時(shí)，幼兒可能會(huì)用哭鬧的方式逼迫家長(zhǎng)去滿足要求。但會(huì)由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期滿足幼兒不合理的愿望，會(huì)讓孩子逐漸心理變的扭曲，如果不再進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子之后可能會(huì)走上錯(cuò)誤的道路。這樣的例子在當(dāng)今社會(huì)較多，如有一篇新聞報(bào)道一位留學(xué)生因?yàn)楦改笡](méi)有錢，而導(dǎo)致沒(méi)有滿足孩子買跑車的欲望，所以殘忍的殺害母親之后，選擇自殺的方式結(jié)束生命，這個(gè)例子足以說(shuō)明溺愛(ài)的教育方式所帶來(lái)的危害。

（三）采用專制型教育方式

也有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有很大的期待，所以在孩子幼兒時(shí)期就采用專制型的教育方式，對(duì)幼兒進(jìn)行更加強(qiáng)烈的控制和監(jiān)管，利用家長(zhǎng)的權(quán)力限制幼兒的自由。輕者會(huì)對(duì)幼兒的各種行為指手畫(huà)腳，重者會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵，使幼兒可以乖乖聽(tīng)從家長(zhǎng)，不允許幼兒出現(xiàn)違反自身決策或者要求的事情，不許持有反對(duì)態(tài)度，拒絕孩子想要通過(guò)溝通解決問(wèn)題的方式。這類幼兒的家長(zhǎng)，認(rèn)為幼兒就應(yīng)當(dāng)服從自身的管理，要聽(tīng)命于自身，如果有一天孩子想要脫離家長(zhǎng)的控制，則會(huì)被家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做了大逆不道的事情。因此，幼兒長(zhǎng)期處于專制型的家庭中，會(huì)使他們的性格變的逐漸扭曲，也會(huì)對(duì)孩子的三觀造成較大的影響，也會(huì)使孩子變的喜歡發(fā)脾氣，也對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展較為不利。

二、家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的方法和建議

（一）采取民主型的教育方式

為了能使幼兒社會(huì)性發(fā)展，可以采取民主型的教育方式。首先應(yīng)當(dāng)建立學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，建立民主的教育體系，父母可以依據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，從而選擇最適合幼兒的教育方法。父母還要滿足幼兒的依賴感，父母在提升自身的責(zé)任感的同時(shí)，還要樹(shù)立在幼兒心中的威望。家長(zhǎng)還要多和幼兒進(jìn)行溝通，并鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自身的想法，從而培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性。采用民主型的教育方式，可以幫助幼兒樹(shù)立正確的是非觀念，培養(yǎng)幼兒的自我思考能力，為幼兒營(yíng)造良好的家庭氛圍，使幼兒可以在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng)，也對(duì)幼兒的身心健康有較大的益處。

（二）加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要性，但對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不是讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)百依百順和言聽(tīng)計(jì)從，應(yīng)當(dāng)注意幼兒的性格和能力等方面的培養(yǎng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)還要對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在發(fā)現(xiàn)幼兒做錯(cuò)時(shí)，父母要將其指出，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正，家長(zhǎng)不能對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，從而制定符合幼兒自身的發(fā)展計(jì)劃，使幼兒可以一步一步有計(jì)劃的成長(zhǎng)，也能促使幼兒社會(huì)性更穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）為幼兒營(yíng)造良好社會(huì)性發(fā)展環(huán)境

幼兒是處于探索者的階段，這時(shí)候的幼兒具有好問(wèn)、好奇和想探索等特點(diǎn)，雖然幼兒有一些表現(xiàn)以成人的角度看來(lái)認(rèn)為并不合理，但對(duì)于幼兒時(shí)期相對(duì)儲(chǔ)備較少知識(shí)而言，是正常現(xiàn)象。例如，有一些好奇心較重的幼兒，看到魚(yú)缸里面的魚(yú)，就想知道它們有幾只，于是就抓出來(lái)數(shù)數(shù)，但這種作法在我們看來(lái)是不正確的。父母在看到這樣的情況不是先勸阻，而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒以正確的方式幫他數(shù)數(shù)，所以父母應(yīng)當(dāng)看到幼兒勇于探索的方面，并創(chuàng)造出有利的環(huán)境，從而促使幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

1.保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒的興趣與大人一般不同，我們應(yīng)當(dāng)適度滿足幼兒需求，這種方式能增強(qiáng)他們的安全感，這時(shí)候的他們還不會(huì)用過(guò)多語(yǔ)言來(lái)形容自己所看到的，家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)作用。因此對(duì)幼兒進(jìn)行教授的時(shí)候可以根據(jù)幼兒本身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，例如教幼兒數(shù)學(xué)的時(shí)候，教師可以與幼兒身邊的人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。

2.理解幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的傾聽(tīng)幼兒的談話，了解幼兒在不當(dāng)行為下的真正動(dòng)機(jī)，防止教師傷到幼兒的心靈。例如在之前的例子孩子抓魚(yú)，如果只看表面，孩子想玩魚(yú)，但真正了解之后，知道只是想認(rèn)真數(shù)出有幾條，而不是進(jìn)行調(diào)皮搗蛋，如果在發(fā)現(xiàn)這件事情之后，立刻指責(zé)，那么反而會(huì)傷了孩子的心，他們可能會(huì)產(chǎn)生我數(shù)東西這件事是不對(duì)的行為，那樣他們可能會(huì)對(duì)新鮮事物喪失探索精神。

三、總結(jié)

本文主要介紹放任型教育、溺愛(ài)型教育和專制型教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響，從而得知家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有較大的影響。因此，家長(zhǎng)可以采取民主型的教育方式，加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，為幼兒營(yíng)造良好社會(huì)性發(fā)展環(huán)境，從而為幼兒營(yíng)造良好的家庭氛圍，還要注重幼兒的個(gè)性化教育，從而促使幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

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