淺談小學數學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

普布次仁

摘要：小學數學教學中要能夠意識到對學生創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)的重要性，不僅僅進行知識的傳授，還要能夠在知識傳授的過程當中，讓學生認識到數學課所具有的魅力，并將其滲透到自身的知識體系，提升學生自身的學習效率。著重強化學生的創(chuàng)新意識和能力，為社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才。為此，在當前小學數學教學中，要根據學生的身心特點，有針對性的開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本文先分析小學數學教學中開展創(chuàng)新意識能力培養(yǎng)的必要性，接著提出在小學數學教學中對學生創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的重要要策略，以此更好的提升教育教學效果。

關鍵詞：小學數學;創(chuàng)新意識;創(chuàng)新能力;策略

隨著教育教學體系改革的不斷推進，在小學數學教學中不斷地將素質教育理念進行落實，在素質教育開展過程當中要能夠做到充分突出學生主體性和個性，開發(fā)學生潛能，以此更好地促進學生綜合素質的發(fā)展。在小學數學教學中要嚴格的按照素質教育理念的原則開展數學教學，對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，提升學生對于數學知識的學習能力，為學生的后續(xù)發(fā)展奠定相應的基礎。

一、小學數學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的必要性

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，當前社會發(fā)展中更加需要具備創(chuàng)新型的人才，為了更好地促進學生適應未來社會發(fā)展的需求，在小學數學教學中要著重對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，這樣才能夠滿足社會對于創(chuàng)新型人才的需求，促進社會的良性發(fā)展。在小學數學教學中對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)最好的工具就是進行知識的學習，由于數學學科本身具有一定的適應性和可行性，在教育教學中可以有效地培養(yǎng)學生的數學空間思維，對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，當學生養(yǎng)成良好的個性，健全學生的人格特點，為學生的發(fā)展提供相應的動力。學生具備一定的創(chuàng)新意識和能力也能夠更加積極主動地參與到數學知識的學習當中，將已有知識內容核心的知識內容融會貫通，對問題進行多樣化的分析解決，從不同的視角解讀知識和問題。

二、小學數學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的策略

（一）創(chuàng)設民主、和諧學習氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、能力

小學數學教學中最為重要的是要能夠為學生構建良好的師生關系，讓學生在民主和諧的學習氛圍當中進行知識的學習，以此更好的對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。在小學數學教學過程當中，教師一定要與學生進行交流，了解學生的學習狀況和知識掌握的水平，并根據學生已有的認知和、個性特點，創(chuàng)設良好的教育教學氛圍，激發(fā)學生對于數學知識的興趣，強化數學知識的理解程度，只有這樣學生才能夠更加積極主動的參與到數學學習當中，以此對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，例如在學習測量長度的相關知識內容時，可以利用游戲的方式引導學生參與到知識的學習當中。通過為學生營造一定的學習氛圍，可以有效的提升教學效率，在學習過程當中，師生之間可以更好的溝通交流，充分的尊重每個學生，構建和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的自信心，在游戲當中學生也能夠習得相關的知識內容，對其創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)。在和諧民主的師生關系當中學生更愿意開口和教師之間進行交流，教師也能夠及時的了解學生內心的想法，以及學生的學習情況，以此對自身的教育教學內容進行改進、豐富，采用更加適宜學生的學習方式方法來開展教學，提升教學效果。

（二）采用多樣化教學方式，激發(fā)創(chuàng)新能力

小學生本身年齡年齡比較小，好奇心比較強，相對比較活潑好動，也容易受到外界的影響，為此，在進行小學數學教學過程當中，教師要著重抓住小學生自身所具有的特點，采用適宜的教育教學模式，激發(fā)學生進行學習的好奇心，以此提升對于數學知識的學習興趣，對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)。在小學數學教學中教師可以將問題情境應用其中，來培養(yǎng)學生的思考和探究能力，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望，在這個過程當中也是對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，例如在學習圓的知識內容時，可以利用多媒體的方式為學生創(chuàng)設了相的問題情境，通過將多媒體課件播放給學生，并提出相應的問題，讓學生進行思考圓的用處，生活中你見到的圓有哪些，通過這些問題的設置，引導學生進行思考和分析，并對問題進行舉一反三，為學生提供創(chuàng)新能力發(fā)展的契機，以此更好地促進學生良性發(fā)展。在小學數學教學中要能夠認識到數學學科是一門非常重要的學科，通過數學知識的學習不僅可以讓學生習得相關的數學知識，還能夠對學生的思維和邏輯能力發(fā)展具有重要的意義，另外加之，素質教育理念的推出和落實，在小學數學教學中也更加注重對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，為此，這就需要在小學數學教學中基于教學內容有計劃的進行開展相應的教育教學，以此更好地促進學生數學素養(yǎng)的提升，完善學生綜合素質。

結語

在小學數學教學中要著重對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，這樣才能夠滿足社會對于創(chuàng)新型人才的需求，促進社會的良性發(fā)展。學教學中最為重要的是要能夠為學生構建良好的師生關系，讓學生在民主和諧的學習氛圍當中進行知識的學習，以此更好的對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。在小學數學教學過程當中，教師一定要與學生進行交流，了解學生的學習狀況和知識掌握的水平，并根據學生已有的認知和、個性特點，創(chuàng)設良好的教育教學氛圍。可以將問題情境應用其中，來培養(yǎng)學生的思考和探究能力，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望，在這個過程當中也是對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)。在教育教學中還要不斷的探索對學生創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)的相關策略，以此更好地促進學生全面發(fā)展。

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