半軍事管理下推進管理育人工作的有效途徑

張寧 趙明英

摘要：立德樹人是高等教育的根本任務，更是管理育人的根本遵循和方向目標。管理育人是一項系統性工程，本文結合學校實施的半軍事管理制度，探索研究新形勢下推動管理育人工作實質性提高的有效途徑和措施。

關鍵詞：半軍事管理;管理育人;有效途徑

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-230

2017年12月4日，教育部發布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，提出構建一體化提升高校思想政治工作質量的“十大”育人體系，切實形成全員全過程全方位的育人格局。管理育人作為其中一環，遵循學生的成長成才規律，遵循思想政治工作規律，緊密結合“00”后大學生的思想行為特征，將規范化嚴格管理的要求與春風化雨、潤物無聲的教育方式融合起來，才能不斷提升管理育人的成果成效。半軍事管理兼具剛性管理和柔性教育的特征，能夠充分滿足管理育人在新形勢新任務下的時代要求，有利于服務學校人才培養目標，為國家發展和民族進步培養輸送人格健全、體魄健康的全面發展型人才。

一、半軍事管理概況

半軍事管理是參照軍事管理的精神、制度、方法結合培養高等航海人才的需要， 逐步創造出的一套適用于培養航運人才的制度、方法，既有高度的組織性、紀律性，也使學生具備必要的海上防御軍事知識和深厚的藍色海洋文化精神。[1] 半軍事管理作為大連海事大學的人才培養特色，具有悠久的發展歷程和文化積淀。自1963年國務院批準了《關于大連海運學院航海類專業學生實施半軍事管理的請示報告》起，標志著學校半軍事管理制度被國家正式確認實施，在近60年的發展實踐中學校半軍事管理制度不斷創新改革完善，已經逐步建立了半軍事管理縱隊、大隊、中隊和區隊完整的組織架構，制定了較為健全的半軍事管理制度，建設了一支專兼結合的半軍事管理工作隊伍。

半軍事管理的實施，有利于促進良好學風校風的形成，有利于促進學生日常教育的規范化管理，有利于學生道德素養、體能體魄、意志品質、組織紀律、勞動能力等綜合素質的全面提高，有利于厚植學生的家國情懷，奉獻海洋的志向和抱負，有利于培養德智體美勞全面發展的新時代航運人才。

二、學生思想狀態分析

在經濟全球化和網絡全球化的時代大背景下，00后大學生崇尚自由、熱衷新鮮事物、喜歡不拘一格，面對與他們性格特點相悖的具有嚴明組織性、紀律性的半軍事管理，大部分學生往往思想上不認同，只選擇被動屈服接受，一小部分學生甚至忽視半軍事管理制度的存在。[2]經學生半軍事管理調查提案顯示，學生普遍對半軍事管理培養學生頑強的拼搏精神、良好的執行能力和過硬的軍事素質表示認可，但也提出了有關全天著裝影響出行、早操訓練影響課上效率、中午集合導致時間碎片化、值班執勤占用上課時間等問題。以上問題反映出學生的思想和心理沒有達到對半軍事管理的絕對認可，無法感受理解半軍事管理對自身素質的潛移默化的影響和對未來成長發展的有益幫助。

三、半軍事管理下推進管理育人工作的有效途徑

作為學生管理的重要組成部分，半軍事管理在管理育人中發揮著重要作用，應科學合理地調整其內容和形式，將其強制性、規范性與社會多元文化、學生個體多元的價值取向不斷融合適應，從而滿足新時代大學生新特點、新需求，提升大學生對半軍事管理的認同感、自豪感，增強管理育人的實效性。

1.加強文化建設，建立育人為本的半軍事管理文化

通過文化的浸入與創設，用文化影響半軍事管理模式的實現，解決師生對半軍事管理理念的認同、系統結構的能動、操作方法的互動等問題。半軍事管理在管理理念上要體現文化的特征，就需要在指導思想、基本要求和基本目標的確立上，遵循航海院校的文化傳統、高等教育的規律和學生的時代特點，突出學生的主體地位，服務于航海專業學生培養目標，提升學生的專業認同和職業期待，把半軍事管理與培養強烈的愛國熱情、高度的組織紀律性相結合，與培養良好的軍政素質和堅毅果敢、勇于挑戰的意志品質相結合，與引導職業取向和職業素養的形成相結合，與鍛煉和提高學生自我管理能力和水平相結合，促進優良校風和學風的形成，促進學生綜合素質的全面發展，打造具有國際競爭力的航海人才。

2.搭建多樣平臺，構建內容豐富的半軍事管理育人理念

將思想政治教育融入日常、融入課堂、融入專業、融入教育教學全過程，除課堂、寢室、班團會等平臺載體外，充分利用船舶這一愛國主義教育平臺，與航海類大學生日常的半軍事管理中相融合，通過講船舶故事、船員故事、航海故事，描繪海洋強國藍圖，使學生的被動管理轉變為主動接受再轉變為思想認同，真正的將半軍事管理的“鑄形、鑄德、鑄魂”育人理念相統一，內化于心外化于形。

3.加強制度建設，構建船員管理與半軍事管理契合的管理育人模式

從實際出發，站在培養高素質航運人才和社會主義事業建設者和接班人的高度上，探索適合學生特點的半軍事管理這一培養人才的制度。[3]目前，日常的半軍事管理制度模式容易引起學生的逆反情緒，究其根本原因，是因為學生在當前的管理體系下未能與未來工作實際相結合，看不到半軍事管理對未來職業發展的重要性。如果能將船舶管理的各項制度滲透到半軍事管理中，將早會制度與早操相對應，靠港值班與站崗執勤相對應，各項演習與軍事訓練相對應、港口國檢查與內務衛生檢查相對應……在管理上盡早地讓學生體會到船上的真實生活，則會使學生認識到半軍事管理對船舶嚴謹工作作風的重要意義，從內心身處體會到半

軍事管理的益處，從而增強學生對管理育人模式、舉措的思想認同感和行為主動性，增進管理育人實效。

參考文獻

[1] 王昭翮.大連海事大學半軍事管理史[M].大連：大連海事大學出版社，2003.

[2] 趙帥，馮大東，王新建等.新時期航海類專業半軍事管理工作現狀及發展思路[J].航海教育研究，2019，1（36）：30-37.

[3]王昭翮，徐豪.適應航海類人才培養的半軍事管理模式探究[J].航海教育研究，1999，（04）：1-5.

張寧（1991.1），女，漢族，山東煙臺人，工作單位：大連海事大學，研究生，講師研究方向 ：思想政治教育

作者單位：大連海事大學