教育游戲在學前教育當中的運用

唐小燕

摘要：教育游戲針對的領域是教育領域，意在以游戲的形式幫助學習者掌握相應的學習內(nèi)容。在學前教育領域，教育游戲所發(fā)揮的趣味性對幼兒的啟蒙教育產(chǎn)生了極大地幫助。幼兒教師利用教育游戲開展學前教育，能夠引導幼兒以較好的效果掌握知識、語言和技能，更有利于激發(fā)幼兒的學習興趣。本文將從尊重幼兒個人意向，發(fā)掘幼兒學習興趣;緊密貼近現(xiàn)實生活，開展學前教育游戲;注重游戲?qū)嵱锰攸c，塑造幼兒游戲思維;保障游戲設備齊全，組織幼兒開展游戲四個方面，緊緊圍繞教育游戲在學前教育當中的運用展開系統(tǒng)論述。

關鍵詞：教育游戲;學前教育;教育實踐

處在學前教育階段的每一位幼兒，心智未開，興趣未啟。幼兒教師需要通過系統(tǒng)地啟蒙教育，讓幼兒對一些事情產(chǎn)生興趣，而教育游戲的運用，使得幼兒能夠在教育游戲的引導下掌握一些十分簡單的知識和能力，對幼兒健康成長，智力啟發(fā)都幼兒很大的幫助。因此，幼兒教師需要通過一些具體的舉措來規(guī)范教育游戲的開展，尤其是需要明確教育游戲的開展思路，幫助幼兒熟悉教育游戲的規(guī)則，以期能夠為幼兒帶來很好的游戲教育體驗，幫助幼兒提升自己的各項能力，真正體現(xiàn)教育游戲的學前教育的價值所在。

一、尊重幼兒個人意向，發(fā)掘幼兒學習興趣

幼兒教師需要在開展教育有些的過程中充分尊重幼兒的個人參與一項，才能夠有效發(fā)掘幼兒的學習興趣。幼兒對身邊的事物充滿了興趣，但是不同幼兒的性格、興趣、愛好可能有較大的差異。因此，幼兒教師在開展教育游戲的過程中，需要與幼兒進行有效的交流，加深對幼兒的理解，同時也能夠加深幼兒對幼兒教師的信任。當幼兒教師對幼兒的理解持續(xù)加深時，更有利于幼兒教師帶領幼兒很好地開展教育游戲。

例如，當幼兒教師帶領幼兒進行橡皮泥手工游戲時，幼兒教師就需要詢問幼兒想要做什么樣的手工藝術品呢？當幼兒向幼兒教師說了自己內(nèi)心的想法時，幼兒教師就掌握了本節(jié)橡皮泥手工游戲課的主要方向。幼兒教師針對具體的教育目標進行針對性地手工教育，不僅能夠促使學生認真上課，聽取幼兒教師的課堂講解，并且會更加積極地表達自己在手工課上鎖不理解的地方，或者提出自己更好的想法。部分幼兒教師正式因為善于了解幼兒的心思，所以在利用教育游戲?qū)τ變哼M行教育的過程中，往往能夠做到事半功倍的效果，對幼兒掌握知識技能更是有著不可忽視的積極作用。

二、緊密貼近現(xiàn)實生活，開展學前教育游戲

教育游戲的本義還是為了幫助幼兒更好地適應社會生存規(guī)則，提升幼兒的各項生存能力。因此，幼兒教師在為幼兒設計教育游戲的過程中，需要加入更多與幼兒實際生活十分貼近的內(nèi)容。幼兒教師設計貼近現(xiàn)實生活的教育游戲，主要有兩方面的作用：其一是能夠讓幼兒實現(xiàn)想象到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化，其二是為了讓幼兒能夠在參與教育游戲的過程中突破更多的限制，感受教育游戲帶來的娛樂體驗。

例如，幼師可以通過設計“卡牌認讀”游戲，讓幼兒能夠意識到卡牌是現(xiàn)實生活中真真切切存在的事物，同時也是幼兒教師開展的教育游戲。幼兒能夠通過“卡牌認讀”游戲的參與，學習到很多關于卡牌的知識。對于幼兒來講，幼兒教師需要為幼兒設計更多貼近現(xiàn)實生活的教育類游戲，一方面借助游戲的娛樂性和生活性吸引幼兒積極參與，另一方面利用教育游戲為幼兒傳授更多生活性的知識，提升幼兒的游戲規(guī)則意識。部分幼兒教師對教育游戲的娛樂性、教育性、生活性把握得不是很好，這就導致學生的游戲體驗比較差，甚至無法完成游戲目標。因此，緊密貼近現(xiàn)實生活進行教育游戲，成為幼兒教師需要在游戲教育實踐中需要重點注意的問題。

三、注重游戲?qū)嵱锰攸c，塑造幼兒游戲思維

幼兒教師在開展學前教育的過程中，教師所面對的幼兒情況千差萬別。不論是幼兒的原生家庭、思維能力，還是幼兒的自身經(jīng)歷和性格都存在較大的差異。鑒于幼兒的各種能力尚處在待啟發(fā)階段，幼師需要組織幼兒進行具體的實踐活動，才能夠讓幼兒逐漸具備實踐能力。而幼兒教師在開展教育游戲的過程中，就需要針對幼兒的基本特點，設計實用的游戲來組織幼兒進行參與和學習。教育游戲中每個人所扮演的角色、需要完成的操作和具體的操作流程，都需要幼兒進行相對應的設計，爭取把每一個環(huán)節(jié)，每一個操作都落到實處。

例如，當幼兒教師帶領學生參與拼圖游戲的時候，幼兒教師就需要提前設計好拼圖游戲的具體流程、拼圖道具和幼兒應當怎樣參與游戲，最后把游戲的游戲規(guī)則都清清楚楚地對幼兒進行講解，讓幼兒能夠真正聽得懂，做得到。帶領幼兒利用教育游戲塑造最簡單的思維能力，能夠有所收獲。

四、保障游戲設備齊全，組織幼兒開展游戲

正所謂“工欲善其事必先利其器”。幼師在開展教育游戲之前，需要保障游戲設備的齊全，才能夠為保障幼兒進行教育游戲提供物質(zhì)基礎。畢竟教育游戲的順利開展，除了游戲內(nèi)容和幼兒本身之外，游戲設備就是最重要的要素。幼兒在教育游戲的指導下，在運用游戲設備或道具的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能夠順利完成教育游戲任務。而幼兒教師沒有準備好游戲設備，僅僅依靠游戲本身是無法順利完成教育任務的。因此，教育游戲中的游戲設備對幼兒教師順利開展教育游戲意義重大。

例如，當幼兒教師帶領幼兒進行“飛行棋”游戲的時候，就需要準備好飛行棋。飛行棋作為一種益智類游戲，對幼兒的智力發(fā)展有極大的幫助。當幼兒教師準備好了教育游戲所需要的道具，就可以組織幼兒進行教育。另外，幼兒教師在開展教育游戲之前，需要告訴幼兒這些道具都是不可食用的，并且在教育游戲開展過程中，對于幼兒進行全程監(jiān)督性保護，爭取能夠讓幼兒能夠在安全的前提下進行教育游戲。

總而言之，幼兒教師想要運用教育游戲開展幼兒教育，就需要針對教育游戲下足了功夫，明白教育游戲的開展需要注意些什么問題。幼兒教師在掌握這些問題之后，組織幼兒開展教育游戲，能夠極大地提升幼兒的學習效果，對幼兒興趣的培養(yǎng)，能力的提升都有很大的幫助。

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