幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與對策

樊琦琪

摘要：幼兒園是幼兒語言發展的關鍵時期，近年來，人們越來越重視幼兒園的語言教學，而語言教學活動游戲化通過將語言教學與游戲功能緊密結合，讓幼兒在輕松愉快的環境中激發學習興趣。基于此，本文研究分析了幼兒園語言教學活動游戲化的現狀，并提出了相應的對策，希望有所幫助。

關鍵詞：幼兒園;語言教學;游戲化;對策

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-036

隨著基礎教育的不斷發展，人們對基礎教育的要求不斷提高，幼兒園的語言教學作為兒童語言技能培養和智力啟迪的基礎環節，對幼兒的語言發展和身心健康發展有著重要的意義。游戲是幼兒探索世界的途徑，對幼兒有著極大的吸引力，在幼兒園的語言教學中加入游戲活動，可以充分激發幼兒的學習興趣和探索欲望，為幼兒語言表達提供更多的機會和途徑。

一、淺析幼兒園語言教學活動游戲化現狀

第一，語言教學活動化形式主義嚴重。在幼兒園的教學活動中，雖然很多教師基于基礎教育改革對語言教學活動游戲化有了一定的認識和應用，但是在實際的教學過程中，教師并沒有根據社會發展狀況和幼兒的實際狀況進行相應的調整和創新，只是按照以往的游戲方式一次次的重復，游戲模式僵化，流于形式，難以激發幼兒的學習興趣。第二，游戲內容不符合幼兒實際。在幼兒園語言教學活動中，教師最普遍的教學方式就是選取一些兒歌或者詩歌讓幼兒進行模仿記憶，教學模式單板枯燥，幼兒的認知能力有限，單純的模仿記憶幼兒難以產生直觀的感受，造成幼兒對語言學習的抵抗心理，從而影響幼兒語言能力的發展。第三，教師游戲化教學觀念缺乏。幼兒園的教師在進行語言教學活動時，存在“游戲只是增加課堂樂趣”的教學觀念，在游戲開展的過程中，缺乏幼兒為主的教學觀念，過分注重課堂秩序的維持，忽視了部分幼兒的表達和反饋，限制了幼兒語言表達技能的發展[1]。

二、幼兒園語言教學活動游戲化應用對策

（一）改善語言教學游戲環境

良好的語言教學游戲環境可以激發幼兒的參與興趣和學習興趣，也是成功開展游戲教學的重要前提。在進行游戲環境的設置時，教師可以根據幼兒活潑好動、好奇心充沛的特點設置不同的游戲空間，可以在室內，也可以在室外或者戶外，在室內時可以布置一些手工課程，在室外可以是躲貓貓、跳繩的游戲，在戶外可以是戶外親自活動、社會實踐等，通過游戲激發幼兒的主動性，讓幼兒在游戲中健康成長，達到寓教于樂的教學理念[2]。例如，在進行認識大自然的教學內容時，可以開展戶外活動“走近動物園”，讓學生親身接觸不同的動物，感受大自然的神秘與美麗，增強幼兒的社會認知能力。

（二）創新語言教學游戲內容及方式

現如今，在幼兒園內開展語言教學游戲活動一般分為認知類游戲和肢體活動類游戲，游戲內容大多遵循以往延續下來的游戲，游戲內容簡單雷同，長期下來不利于幼兒學習意識和語言表達的培養。作為幼兒園的教師需要時刻關注社會生活和大自然，為游戲設計尋找靈感，設計出符合幼兒認知水平的語言教學游戲活動。同時，教師應該給予幼兒一定的自主性和信任感，讓幼兒親自進行游戲內容、游戲規則、游戲環節的設計，教師進行引導和完善，借此激發幼兒的創新意識、開拓思維，還能讓游戲更加符合兒童的認知水平，促進教學質量的提高。

此外，教師可以利用高速發展的信息技術和社會環境，開展多元化的教學活動，包括情境教學活動、體驗式教學活動、探究式教學活動等。以情景式教學活動為例，教師可以根據幼兒的生理心理特征、年齡、興趣愛好等創設不同的情境，如消防員滅火、恐龍捕獵、公交車讓座等，讓幼兒在游戲中學會自我表達，激發幼兒的好奇心，增強幼兒對社會的認知水平

（三）轉變傳統語言教學游戲化觀念

在基礎教育改革的不斷推進下，幼兒園教師不僅需要改進教學內容、教學方式，還需要轉變傳統的教學觀念，意識到語言教學游戲化不僅僅是活躍課堂氛圍的手段，它對培養幼兒語言表達能力、促進幼兒全面健康成長有著重要的作用。在開展語言教學活動時，教師需要尊重和接受幼兒的說話方式，確保幼兒愿意、想玩，要突出幼兒在課堂中的主體地位，基于幼兒的實際情況，選擇一些與家庭活動相關的游戲作為切入點，緩解幼兒焦慮和緊張的情緒，培養幼兒自主語言表達能力。例如，教師可以設置游戲“找不同”，讓幼兒尋找教室中與家庭里相似的物品，鼓勵幼兒說出其中的不同和相同之處，加強幼兒的觀察能力、思考能力和表述能力。

三、結束語

總而言之，幼兒園的語言教學活動游戲化，是符合幼兒生理心理發展規律的教學方法，能夠在一定程度上增加幼兒的語言表達機會和途徑，激發幼兒的表達欲望。因此，教師應該充分尊重幼兒的特點，不斷創新教學內容和教學方式，設計出有針對性且趣味性足的游戲教學活動，增強幼兒的游戲體驗感，實現寓教于樂的教學理念，達到幼兒園語言教學活動游戲化的教學目的。

參考文獻

[1]王惠英. 幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與處理對策探析[J]. 中外交流， 2019，（016）：287.

[2]向守瓊. 談幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與對策[J]. 兒童大世界：教學研究， 2019， （002）：266-266.

作者單位：陜西省漢中市城固縣八角幼兒園