淺析小學語文教學中如何滲透國學教育

張曉梅

摘要： 當前的小學語文教育雖然能讓學生在課上學會大量知識，但是卻缺少了關于精神內涵的教育，學生每天都在為如何在考試中多拿一些分數絞盡腦汁，忽略了自身精神境界的培養，長此以往下去我們的下一代身上將越來越缺少精神上的文明。而國學則能有效地彌補這一點，讓學生在精神上受到熏陶，以更加昂揚的姿態面對挑戰。基于此，本文章對小學語文教學中如何滲透國學教育進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞： 小學語文;國學教育;滲透策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-073

引言

國學經典的內容積淀了中華幾千年來的文化，具有源遠流長、博大精深的特點。這些優秀的傳統文化是我們民族的靈魂，也是促進我們社會不斷發展和進步的動力。近年來，國學經典教育得到了越來越多的關注，很多有關國學經典的教材被引入了小學語文教學。在小學中開設國學經典課程，可以讓小學生從小接受中國傳統文化的熏陶，提高小學生的綜合素養，促進小學生的成長發展。

一、小學語文教學中如何滲透國學教育的價值分析

（一）國學經典教育能夠促進小學生身心成長

針對小學生的語文教育，不僅要引導學生學習掌握相應的基礎知識，還要幫助學生在學習過程中形成良好心理狀態，促進學生的身心協調發展，這對于小學生的整體發展質量具有關鍵性影響。分析發現，在小學語文教學過程中融入國學經典，可以引導學生對其中的精神思想進行學習感悟，進而對學生個人的精神心理產生積極影響，幫助學生形成良好心理狀態和精神狀態，促進學生實現個人身心的健康協調發展。

（二）有助于優秀文化的傳承

在小學語文教學內容中增加國學內容有利于我國優秀傳統文化的傳承，提升他們對傳統文化的認同感，弘揚民族文化精神，幫助學生從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，增強他們的文化自信和民族自信心，中華民族之所以能夠延續至今正是因為自身具備深厚的傳統文化積淀，憑借著堅韌不拔的民族精神持續發展。因此，一個國家要想真正地走向強盛，必須要自身文化強盛，而國學是一種傳承了我們民族歷史和記憶的精粹文化，一定要從小學就開始為學生培養國學基礎。

二、小學語文教學中如何滲透國學教育的有效策略

（一）強化國學經典與教學內容的結

合在小學語文教學中，教師還需要結合教材，選擇適宜的國學經典內容滲透到課堂上，一方面充實課堂教學內容，另一方面也讓學生可以更好地把握國學經典知識，提高國學經典滲透效果。識字是小學語文教學的重要內容，教師可以在識字教學中，結合象形、會意、指事、形聲等造字法，滲透國學經典。有很多生字都可以從其來源開始講解，同時還有的漢字涉及一些典故，在識字教學中，教師不能單純地從表面對生字進行描述，還應該將其含義講述出來，如“旦”字，指的是太陽從海平面升起來，“日”代表了太陽，“一”代表著海平面。將國學經典和識字教學結合起來，能更好地培養學生學習想象力，也能讓學生意識到語文學習的趣味性，同時也促進了學生國學素養的提高。

（二）創設良好的國學氛圍

國學經典教學中的內容是我們民族先人們的智慧結晶，小學生通過學習國學經典內容，可以了解到我國的優秀傳統文化，建立民族自豪感。教師想讓小學生完全投入到國學經典的學習環境中，就要為小學生創設濃郁的國學學習氛圍，提高小學生對國學經典的興趣，讓小學生主動加入到國學經典課堂中。在教學中，教師可以根據小學生的年齡特點和認知能力，有針對性地對學生進行國學經典教學。例如，在進行教學時，教師可以選擇《古詩》、《三字經》、《弟子規》等不同的內容進行國學教學。對于這些國學經典內容，教師也要注意定期更換，讓小學生可以不斷更新知識。除了這些需要小學生眼睛看的知識，教師也可以在小學生課間休息時，運用多媒體或是廣播為小學生播放我國傳統音樂和經典古詩，以此潛移默化地加深小學生對國學經典的學習。

（三）開展國學閱讀，提升語文教學的人文性

國學閱讀是我國近年來語文教學的主要發展方向，也是現代化語文教學發展的亮點之一，其主要方案是通過在課堂內建立國學閱讀課堂，使小學生理解并體驗到中國的優秀傳統文化的魅力，使學生獲得足夠的文化認同感。由于小學是學生三觀建立和認知發展的重要時期，開展有效的國學教育，不僅僅能夠提高學生的閱讀能力，還能夠使學生了解我國優秀傳統文化的魅力，在這個人格形成的關鍵時間段使素質教學符合小學生的人格發展以及認知發展規律。可以在進行語文課堂教學時篩選與之匹配的國學閱讀資源，例如《三字經》以及《弟子規》等，這些國學經典已經被納入了我國語文教學的范疇，而在開展小學語文的國學閱讀時，由于國學教學的內容都較為深度，所以教師應該理解小學生的閱讀困難，在開展國學教學時加以引導，并且在引導閱讀的過程中，不可將引導內容僅限于閱讀，還需要使小學生理解國學教育的深層意義，使學生認識到國學教育中含有的我國經典文化和歷史傳承，這樣能夠使國學教育耳濡目染的映入小學生的生活中。

結束語

國學經典在小學語文教學過程中的應用非常有必要，因為小學生處于學習的初級階段，在身心方面都還不成熟。在小學語文教學過程中融入國學經典，可以幫助學生在學習過程中對國學經典中的思想精神進行學習感悟，進而對學生產生潛移默化的積極作用，幫助學生實現個人身心的健康發展。

參考文獻

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