基于高階思維的初中物理概念教學

李春燕

摘要：在當下這個教育迅速發展的時代，家長和學校都非常重視教育，物理作為一門重要的學科，是日常生活中必不可少的一門生活學科，物理充斥在我們的生活當中。物理概念的教學是學習物理必經的過程。物理概念就是對物理這門學科知識的概括和總結，可以說是整個物理學科的總結和核心。物理概念就是學習有關物理的公式還有法則等，一些有關物理的基礎知識。物理概念作為物理教學當中的重要組成部分，應該得到教師的重視。

關鍵詞：高階思維;初中物理;概念

物理概念就是對物理知識和物理現象一種形式上的概括和一種抽象的總結，可以說是整個物理知識網絡的核心內容。物理概念是學習所有物理知識，包括公示、法則、規律等東西的基礎東西。并且物理作為一門重要的生活學科，雖然不為三大主科，但是它有著極高的極高重要地位，應該得到教師和學生的大大重視。但是物理是所有人心目中非常難的學科，教師應該幫助學生克服困難，從物理概念出發，引導學生學習好初中物理這一門學科。

一、物理概念教學的重要性

1.1物理概念教學是掌握物理知識的關鍵

不管是什么學科，都有這個學科需要去揭示的東西。物理這門學科也是一樣的，要是想去解釋物理對象相互作用和存在，就必須要先去建立物理概念，再以物理概念為出發點、為認識的基本形式，然后在慢慢的建立形成物理學的體系。不管是什么學科，要是沒有一些概念作為學習這些學科的基礎和出發點，就不會把這門學科內容完全的顯示出來并且學會，同時也就失去了這門學科所去學習的價值。

1.2物理概念教學是學生學習、運用科學方法、發展能力的主要途徑

物理概念是經過不斷的實踐，然后進行不斷的觀察和總結，最終建立而成的。在物理概念建立成以后，再學會用這些概念去解決一些實際的問題，同時在解決問題的時候要用一些科學的方法，在應用的過程中，學生要對所應用的現象進行觀察、比較和概括，通過這些思維活動，對學生能力的培養有著非常重要的作用。有一些物理概念，需要通過一些數學的知識來進行表述，通過數學的概念來反映物理概念之間的關系，學習這些物理概念，有助于提高學生的思維邏輯能力。學習物理概念的過程當中，能夠提高學生的各種能力，想要學生提高能力最基本方法就是讓學生掌握方法，所以說學習物理概念就是學生學習并且運用科學方法的過程，也是一種提高學生能力的過程，所以說學習物理概念是非常有必要。

二、初中物理概念的教學策略

2.1合理運用概念，分析概念間的相互聯系

物理概念的運用，去解決一些有關物理的實際問題，在應用物理概念解決問題的過程中，也是對學生學習和掌握情況的一個檢驗，是對概念了解情況的主要標志。并且有些學生存在著這樣的問題，只對各個節的概念有了認識和了解，卻沒辦法把各個節的知識聯系起來，形成一個整個的物理概念的知識網絡，這就需要學生和教師對整個物理概念的網絡進行挖掘和強化。物理概念之所以重要，之所以被大家重視，不僅僅是因為物理概念是對物理現象的總結，還能夠把整個物理知識網絡聯系起來。如果學生沒有能力把物理概念連成一個概念網絡的話，就沒辦法很好的、很快的去解決一些難的物理問題，不能把物理概念應用于所有物理場合。

要讓學生形成一個物理概念網絡，教師在教學的過程中要意識到這一問題，比如說在講八年級下冊第14、15、16章的時候，因為這幾章都是有關電路的，其中的知識都存在著內在的聯系，并且都是相互呼應的，教師在講解的過程中，要做好備課，精心設計課程內容，要把這幾章的內在聯系給學生說明白，讓學生從根本上了解這幾章的物理概念和知識，讓學生能夠做到真正從根本上解決有關電流的問題。讓學生形成一個有關電路的物理概念網絡。

2.2通過應用，對物理概念加深認識

學生往往都存在著同樣的問題，就是對物理概念的認識和理解都只是一些淺層面的，只是表面的一些簡單了解，沒有對其有著深層次的了解，也沒有對物理概念產生層次性。教師的主要任務就是在教學的過程中加強學生對物理概念的深入了解，讓學生真正了解物理概念的本質。并且初中學生對一些物理實驗中存在的物理現象，是因為好奇心才會去做的，而不會去細心的去觀察其中存在的現象，這非常不利于物理概念的形成。所以教師要在教學的過程中，利用學生的好奇心，讓學生不僅要觀察物理現象的表面現象，引導學生對物理現象進行深層次的了解，從而培養學生的觀察能力，并且加強物理概念的認識。

比如說在講九年級下冊第十七章從指南針到磁懸浮列車的時候，課堂上做實驗的時候，觀察磁針受磁場影響的移動走向，來得到物理現象，從而形成物理概念。要讓學生每個人都進行觀察，并且讓每個學生都寫出自己所觀察到的現象，最終教室再引出正確的物理概念，這樣學生就對現象走了深入了解和認識。

結束語

物理這門學科是一門重要的學科，并且物理概念作為物理教學中的一個重要途徑，物理概念的教學要得到教師和學生的重視。但許多學生的心理都認為物理是一門非常難的學科，正因為如此，物理概念的引入才能簡化物理這門學科。在上文中，從兩方面對基于高階思維的初中物理概念教學進行了論述，一方面是物理概念教學的重要性，另一方面是初中物理概念的教學策略。希望能夠給大家帶來幫助。

參考文獻

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