基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的實踐與研究

王學(xué)體

摘要：隨著我國教育水平的不斷提升，推動了高中教育的全面改革。在信息化時代的領(lǐng)導(dǎo)下，高中化學(xué)教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)在高中教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了現(xiàn)代化教育水平的提升。目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)實現(xiàn)了學(xué)校的全覆蓋，不但為學(xué)生們創(chuàng)造了豐富的教學(xué)資源，同時也創(chuàng)新了多樣化的教學(xué)方法，改變了原本高中課堂枯燥的局面，使高中化學(xué)知識的講解更加生活，對激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，同時也對學(xué)生們的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。本文針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)課堂教學(xué)的幾種模式實踐進(jìn)行分析，探討如何提升高中化學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)高中生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中化學(xué);課堂教學(xué);實踐

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-28-008

引言

隨著新課改教育理念的不斷深化，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)全面應(yīng)用到高中教育中，并發(fā)揮著重要的教育作用，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的覆蓋實現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法的有效融合，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生們更容易理解化學(xué)知識。提高學(xué)生們對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，同時也使豐富了課堂教學(xué)資源，給學(xué)生們營造全新的教學(xué)體驗。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高學(xué)化學(xué)教學(xué)模式也實現(xiàn)了全面的改革，為此，教師應(yīng)該重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的優(yōu)勢，積極構(gòu)建全新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，為高中生的化學(xué)課堂質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在高中二年級化學(xué)中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，全面改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，大大提升了教學(xué)效果，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用方法主要是在學(xué)校建立龐大的教學(xué)資源平臺，不僅豐富了課堂教學(xué)的理論知識，同時也增加了化學(xué)演變史、化學(xué)常識以及化學(xué)習(xí)題等內(nèi)容，其次，通過多媒體教學(xué)方式的引入，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)優(yōu)勢，與傳統(tǒng)教學(xué)模式融合起來，提高教師們的教學(xué)水平。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式可以構(gòu)建教師學(xué)科數(shù)據(jù)品平臺，實現(xiàn)教師和學(xué)生們之間的資源共享，教師也可以根據(jù)學(xué)生們所反饋的信息對平臺的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整。最后，在互聯(lián)網(wǎng)盛行的時代可以構(gòu)建教學(xué)論壇和交流群組，便于學(xué)生們之間的交流與溝通，也方便教師為學(xué)生們進(jìn)行答疑解惑。同樣也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搜索化學(xué)背景知識的視頻，為學(xué)生們科普化學(xué)故事的背景，激發(fā)高中生的好奇心，從而主動地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與探索，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢還能夠在化學(xué)實驗領(lǐng)域中取得教學(xué)優(yōu)勢，高中化學(xué)教學(xué)中有一些實驗是學(xué)校的條件無法實現(xiàn)的，甚至有一些實驗具備一定的風(fēng)險，這時為了更好的讓學(xué)生進(jìn)行理解，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展模擬實驗教學(xué)，有效的彌補(bǔ)了學(xué)生們這部分的空缺，對學(xué)生們的化學(xué)水平提升具有重要意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的實踐

（一）構(gòu)建教學(xué)情境，營造和諧氛圍

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，高中化學(xué)課堂也實現(xiàn)了全面改革，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，能夠為化學(xué)課堂提供豐富的教學(xué)資源，同時便于構(gòu)建教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)科學(xué)，感受化學(xué)知識和神奇的化學(xué)現(xiàn)象，同時也能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們對化學(xué)知識有一個全面的了解，更好的參與到化學(xué)教學(xué)活動中，得到化學(xué)水平的提升。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生們的問題還能夠得到充分解答，教師可以通過化學(xué)問題的提出，讓學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探索和研究，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源自主查詢和探究問題的答案，從而更好的理解化學(xué)知識。

例如：在人教版高中二年級化學(xué)《有機(jī)化合物》的教學(xué)中，教師可以引出生活中常見的有機(jī)物乙醇，乙醇在日常生活中隨處可見，教師可以充分運用網(wǎng)絡(luò)資源拓展乙醇的知識，引入酒精汽油的推廣話題，營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以構(gòu)建教學(xué)情境，提出問題，就會駕駛是如何檢驗的？激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，從而促使學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探索。

（二）引導(dǎo)學(xué)生們自主探究的能力培養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以充分發(fā)揮教學(xué)資源的豐富性，實現(xiàn)學(xué)生們自主解答問題的能力，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和探究的意識，促進(jìn)學(xué)生們能力的養(yǎng)成。在實際教學(xué)中，學(xué)生們通常都是根據(jù)教師教過的知識進(jìn)行解答，不具備自主探索和學(xué)習(xí)的意識，這樣的教學(xué)方式過于被動，同時也不利于學(xué)生們思維的拓展，教師應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育惡魔是，引導(dǎo)學(xué)生們實現(xiàn)自我探究，通過自身的努力來攻克難題。

例如：在人教版高中二年級化學(xué)《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》的教學(xué)中，教師可以在課前引出問題，讓學(xué)生們結(jié)合題目進(jìn)行思考，開發(fā)金屬礦物和海水資源的基本條件是什么？學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)搜索和資料的查閱，對課題有了一個初步的認(rèn)識，更便于進(jìn)一步的知識學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)課堂教學(xué)得到了全面的改善，不但為學(xué)生們提供了豐富的教學(xué)資源，同時也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了學(xué)生們的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們營造一個和諧、融洽的教學(xué)氛圍，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，對高中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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