淺談如何提高初中體育課堂教學的有效性

向佳

【摘要】隨著素質教育的普及，中學生體育課程結構也發生了變化。提高初中體育課堂教學的有效性，是促進中學生健康全面發展，促進中學教學結構可持續發展的重要組成部分。而想要提高初中體育課堂教學效率而使其適應時代的發展需要， 則必須我們共同的努力。因此，在當前的中學教育環境下，如何充分發揮初中體育課堂有效性的優勢，是學校教學改革中所需要研究的重要課題。

【關鍵詞】初中體育;課堂教學;有效策略

當前，中小學教育不僅在培養學生的核心素養方面有了更高的目標，而且在學生的運動能力和身體健康方面也提出了新的要求。在中國共產黨第十九次全國代表大會之后，“我國年輕人身體素質的全面提高”受到了廣泛的關注，人們對中學生運動健康的關注也越來越多。初中學生的身體發育正處于快速成長階段。現階段的初中體育課程在塑造學生良好的體質，提高他們的綜合身體能力以及維持身心愉悅等方面起著關鍵作用。因此，學校應重視體育教育。在此基礎之上， 本文筆者便就如何提高初中體育課堂教學的有效性提出幾點思考，希望能夠供大家有所借鑒。

一、初中體育課堂教學中存在的問題

1.體育課堂教學內容比較過時，缺乏科學性

初中體育課是一門基礎學科。當學生接受其他學科的知識時，它在其中起著微妙的作用。初中體育通過不同形式的鍛煉對于學生身體機能的發展有著重要作用，其是增強學生身體素質和體育文化滲透的重要途徑。因此，初中體育教育受到群眾和學生的高度重視。但是，在當今的初中體育課堂中，體育教學內容過于籠統，側重于理論學習而缺乏教學實踐，忽視了學習者能力的差異。教師沒有認識到學生的接受能力程度和體育興趣方向具有不一致性，進而導致無法制定多樣化的教學計劃，使學生對體育知識的學習停留在統一的體育教育內容中而嚴重限制了學生對體育的學習興趣，導致初中體育課教學效率低下，不利于學生綜合能力的發展。

2.初中體育教學方法比較單一，具有制約性

初中體育課是一門必修課，旨在增強學生的身體素質和精神意志。提高初中體育教學質量，不僅有利于展現體育學科的教育價值，而且符合新課程改革標準體育學科可持續發展的需要。然而，在目前的初中體育教學過程中，教師進行初中體育實踐教學的設計內容比較乏味，嚴重影響了初中體育教學質量。

二、初中體育教學策略研究

1.優化初中體育教學模式

良好的初中體育課堂教學模式，是教師充分了解學生健康特點，制定良好教學計劃的重要途徑。這也是調動學生鍛煉熱情，提高他們對身體的認識和了解，促進學生身心健康發展的有效途徑。

例如，老師在教“乒乓球”時，組織學生在課下使用電腦、圖書等學習與乒乓球相關的知識，進而在課堂上與全班同學進行交流和討論，建立良好的乒乓球教學情境，激發學生的參與熱情。隨后，教師則可以結合乒乓球教學要點進行歸納和分析，積極開展乒乓球練習課程，讓學生通過二、三、四小組練習來幫助練習、區分和掌握所學知識。這種教學模式有助于學生進一步了解體育鍛煉對身體形態和功能的影響， 掌握乒乓球的鍛煉技巧。

2.激發學生體育學習興趣

興趣是學習的動力源泉。只有在身心愉悅的情況下，體育鍛煉才能最大程度地發揮應有的教育價值。因此，教師應在初中體育課程教學中準確了解學生的心理狀態，并在必要時采取有效措施進行干預，通過各種有趣的活動提高學生參加體育活動的積極性。首先，不建議使用傳統的死板、常規和嚴格的教育方式，這種反復練習的固定式教學方式只會使學生對運動失去興趣。因此，在課堂教學中，教師可以增加學生的自主選擇能力，讓孩子們根據自己的喜好選擇想要參加的活力，激發學生的學習興趣。

例如，有些學生喜歡籃球，有些人喜歡足球。所以，老師在教學時應該適應學生個人的情況，讓他們選擇自己想參加的活動。其次，為了增加體育鍛煉的樂趣，在組織活動時， 教師可以選擇一些趣味性游戲，例如：分組運球接力賽。初中學生正處于青春期，具有強烈的競爭心理。這些游戲能夠激發學生的競爭心理，促使他們仔細研究自己的動作，以提高他們的運動能力，在其中獲得體育運動的樂趣。

3.增加定期體育比賽

除了身體健康以外，體育鍛煉還具有競爭的基本特征。因此，教師應在教學內容上選擇更多的競賽活動，激發學生的競賽意識，使他們更好地掌握必要的技能。

例如，教師可以在籃球課中組織三人籃球比賽，乒乓球比賽，羽毛球比賽，五人制籃球比賽，甚至全日制足球比賽。比賽前，老師們通過課堂教學來教授相關的理論知識，包括違禁動作，犯規判定方法，得分條件，戰術方法等。在比賽中，學生被允許參加所有活動，輪流擔任裁判和運動員的職務。通過實戰，學生可以提高對體育技能的掌握，激發他們對運動的熱情。賽后，教師將結合比賽中所出現的問題提出解決策略，通過實踐與理論的完美結合促進體育課堂教學的全面改善。需要強調的是，比賽的設置必須根據學校的硬件條件和當地條件而進行。在確保學生活動量符合要求的前提下，教師需要組織和執行各種教學任務，并按照安全準則要求學生在比賽前進行熱身，以防止事故的發生。

4.體育與生活相結合

將體育教學與生活相結合，一直是一個普遍存在的問題， 也是必須要有所重視的問題。體育不是一個憑空出現的學科。這個主題來自生活，并應用于生活。我們生活中到處可見各種物質資源。教師必須充分利用這些物質資源，將學習與生活緊密聯系起來，讓學生充分利用可以用來理解體育知識的資源來感受體育本身的魅力，體驗體育帶給其最真實的感受， 提高學生的體育學習興趣。

因此，在初中體育教學過程中，教師可以將一些生活中的現象作為實例，在此基礎上指導學生了解一定的理論知識，也可以在課堂教學過程中通過場景再現的形式模擬現實生活。在這種情況下，教師應適當使用自己的言行來引導學生并激發他們的學習興趣，從而提升學生的體育綜合素養。

結論：

課堂教學沒有捷徑可走。初中體育教師要共同努力，以新課程標準為指導方向，明確體育課堂的教學目標，營造良好的課堂學習氛圍，讓學生成為課堂的主體，從而提高初中體育課堂教學效率。

參考文獻：

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