體育游戲在初中體育教學中的應用策略

朱藝鵬

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入與發展，在體育學科教學中開始注重通過游戲教學促使學生感受體育運動的快樂和樂趣，從而能夠激發學生潛在的運動熱情，更加愿意積極主動地配合教師的各項教學活動和策略，學生也能在游戲活動的引導下達到鍛煉身體的目的。因此，本文將對體育游戲如何有效地運用到出初中體育課堂進行深入的研究，從體育游戲內容的設計、體育教學秩序的規范以及加強體育游戲安全教育等幾個方面來進行研究。

【關鍵詞】初中體育? ?游戲? ?策略研究

在素質教育以及新課程改革的發展背景下，體育作為一門鍛煉學生身體素質和培養運用意識的學科，也在積極進行教育教學的改革與調整，尤其是對于初中階段的體育教學而言，由于面對正處于身體發育關鍵期的學生，體育教學更加需要通過教學策略的不斷優化和調整，來促使學生真正愛上運動，通過運動增強身體素質。體育游戲是新課程改革 之后所提出的創新型教學策略，將體育游戲巧妙地運用到初中體育課堂教學之中，不僅能有效地提高課堂教學效率和質量，而且也能充分調動學生的積極性，促使學生主動參與其中，達到健康成長的教學目的。

一、合理設計體育游戲內容

為了能夠保證體育游戲在體育課堂教學中真正發揮出應有的價值和作用，作為初中體育教師，首先應該從意識層面正確看待游戲這種教學策略，充分認識到體育游戲對提高課堂教學質量和效率的重要性。教師在初中體育課堂教學中運用游戲策略，需要對體育游戲進行科學合理的設計，從而能夠激發學生的體育學習興趣，讓學生能夠通過體育鍛煉達 到強身健體的目標，以此使得學生能夠獲得一個健康的身體。同時，需要教師注意的是，教師需要在設計體育游戲時，有意識地培養學生各方面的能力，如團結協作能力、身體協調能力等。教師通過在游戲教學中設計一些有教育意義的體育游戲，并在游戲中結合學生的實際情況進行游戲活動的創新，達到鍛煉學生體育品質和意識的目的。其次，初中體育教師在設計游戲內容時，要始終堅持建立在體育課堂教學目標的基礎之上，所設計的游戲強度符合學生的身體狀況和條件，能夠保證學生通過參與體育游戲完成既能的教學任務。最后，作為初中體育教師還需要對班內學生的實際情況進行充分的調查，包括學生的興趣愛好、身體素質、體育強項、身體協調能力等，以及學生在哪些方面的不足之處，這樣所設計的游戲內容才會更加具有針對性和有效性。

二、規范體育課堂教學秩序

將體育游戲巧妙地運用到初中體育課堂教學的過程中，需要良好的課堂秩序作為前提和保障，這是確保課堂教學內容和活動能夠順利進行的重要因素。在初中體育教學中運用體育游戲其教學目的是為了讓學生通過游戲進行體育訓練，在體育游戲的帶動下能夠創建出歡樂融洽的教學氛圍，學生的參與性也會更加的積極主動，在這種開放的游戲活動氛圍中，能夠有效發揮學生的主觀能動性，對于提升課堂教學效率具有重要作用。但是如果在此過程中體育課堂教學不具備良好的課堂教學秩序，那么這種情況下很難保證學生按照教師的想法開展游戲活動，也不利于學生積極主動地進行體育鍛煉，出現一些排斥和抵觸的情緒，無法取得良好的課堂教學效果。同時，我們應該注意到，初中體育教師在規范體育游戲活動時，還需要對體育游戲的實施規則進行明確，確保體育游戲活動是建立在公平公正的基礎之上的，這樣不論學生在參與體育游戲活動后能夠取得怎樣的結果都能很好地接受，對于保持情緒的穩定進行接下來的體育運動具有非常大的意義。比如，在組織學生進行三對三籃球教學活動時，教師在活動開始前，需要對游戲的規則進行明確的說明，除了籃球運動項目的基本規則之外，籃球掉落 在中線之外也算出界等規則，向學生說明賽前規則能夠確保學生不會在比賽過程中因爭議而出現矛盾，也能夠確保體育游戲教學活動順利有序的進行下去。

三、注重強化安全教育

為了能夠促使學生通過參與體育運動達到鍛煉身體素質的教學目的，在開展游戲活動的教學過程中，教師需要對游戲活動的安全性進行提前確保。作為學校管理部門，應該對體育教學過程中所涉及到的環節進行安全防護措施的強化，作為體育教師，也應該在教學過程中有意識地加強對學生安全意識的教育。首先，教師需要向學生講解如何在體育游戲中保證自己的安全性，不僅如此，教師還要根據課堂教學內容以及實際體育游戲活動設計相關 安全規范條例，進而為保證學生安全健康奠定良好基礎。

結語

綜上所述，在新課程改革不斷發展與推進的教育背景下，將體育游戲有效地運用到初中體育課堂教學之中具有十分重要的價值和作用。作為初中體育教師，在合理運用體育游戲的過程中，需要對游戲的活動內容進行優化和設計，同時也要制定一系列規則確保游戲活動的順利進行，在參與體育游戲的過程中不斷強化自己的體育安全意識，這樣能夠有效提升學生的體育綜合素養和運動意識。

參考文獻：

[1] 孫福衡. 初中體育課堂有效教學策略研究[J]. 中外交流，2021，28（2）：1555-1556.