互聯(lián)網(wǎng)背景下高校美聲聲樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑分析

葉麗麗

摘要：隨著我們教育的不斷進(jìn)步，如何提高現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)的效率，提高學(xué)生對聲樂教學(xué)的興趣，已成為每一位教育工作者關(guān)心的問題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為解決美聲教學(xué)質(zhì)量不高的問題提供了可能性。基于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)，我們不僅可以建立相應(yīng)的教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)信息資源的交互共享，還可以通過建立相應(yīng)的教學(xué)信息傳播機(jī)制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)資源獲取的需求，從而提高學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高校美聲聲樂;教學(xué)模式;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-30-122

引言

當(dāng)前，中國教育正處于改革升級的關(guān)鍵時(shí)期。在高校美聲教學(xué)中，如何提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，是所有教育工作者需要關(guān)注的問題。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建信息化的聲樂教學(xué)模式

信息化的美聲聲樂教學(xué)模式需要能夠依照每個(gè)學(xué)生之間的差異性，幫助不同的學(xué)生對于完成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，同時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展一個(gè)強(qiáng)大的有針對性地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，以充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，形成一個(gè)良好的認(rèn)知邏輯，并依照自己的實(shí)際應(yīng)用程序的潛在發(fā)展水平最好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的美聲唱法學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，為了促進(jìn)美聲教學(xué)與信息化聲樂教學(xué)的充分融合，還需要培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，充分把握學(xué)生的實(shí)際興趣愛好，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得良好的美聲教學(xué)效果[1]。此外，還要注意個(gè)性化教學(xué)方案的構(gòu)建。這是因?yàn)樵谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的實(shí)際情況把握學(xué)生的興趣，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和潛在因素，根據(jù)最終分析結(jié)果評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，幫助學(xué)生制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

二、高校信息化聲樂教學(xué)模式分析

在現(xiàn)代高校自身建設(shè)過程中，為了提高學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，有必要建立一種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度集中的聲樂教學(xué)模式。既可以通過建立標(biāo)準(zhǔn)化的信息指導(dǎo)模式來改善學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，又可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行具體分析，從而在加強(qiáng)課堂信息傳遞的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用信息技術(shù)手段對課堂各種音視頻教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，在建立學(xué)生信息認(rèn)知模式的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在多元互動的教學(xué)情境下，開拓自己的視野，增強(qiáng)自己的價(jià)值意識。同時(shí)，高校的信息化聲樂教學(xué)模式還應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生為載體，在滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將教學(xué)資源集中地匯聚起來，通過教學(xué)信息傳播機(jī)制傳遞出去，讓學(xué)生及時(shí)的共享。同時(shí)信息化的聲樂教學(xué)模式要根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的不同幫助學(xué)生建立完善化的認(rèn)知，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方案，激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生形成完善的認(rèn)知邏輯，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的潛能發(fā)展水平找到適合的條件，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成規(guī)范的認(rèn)知[2]。當(dāng)然，在聲樂信息教學(xué)法的有效實(shí)施中，最直接的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望。但是在信息實(shí)踐的過程中，需要明確的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是個(gè)性化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，因?yàn)橹贫ń虒W(xué)方案必須根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，找到學(xué)生興趣的出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生興趣的出發(fā)點(diǎn)，有效分析學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和潛在因素。并根據(jù)分析結(jié)果對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和潛在因素進(jìn)行綜合分析，通過發(fā)掘最新的學(xué)習(xí)資源，建立科學(xué)有效地學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生構(gòu)建合理有效地學(xué)習(xí)平臺。

三、一體化聲樂教學(xué)系統(tǒng)的搭建

高校聲樂美聲教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，也應(yīng)形成一體化、信息化的資源教學(xué)模式。將集成信息管理融入美聲教學(xué)平臺建設(shè)中，全面提高教學(xué)效率。因此，在高校聲樂信息平臺建設(shè)過程中，一方面要以信息技術(shù)為技術(shù)指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)信息供給的需求，全面發(fā)展聲樂信息教學(xué)體系，實(shí)施電子信息互動教學(xué)。另外，在現(xiàn)代聲樂教學(xué)的集成管理過程中，充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文件信息的存儲、共享和交互，通過信息管理系統(tǒng)，可以簡化原來復(fù)雜的教學(xué)程序工作，實(shí)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的無縫連接。并充分滿足了自動化和信息綜合利用的需要，促進(jìn)了現(xiàn)代大學(xué)學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是信息時(shí)代，是社會進(jìn)步的代表形式。隨著現(xiàn)代音樂院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教學(xué)水平的不斷提高，信息技術(shù)給現(xiàn)代音樂院校的學(xué)習(xí)體系帶來了巨大的沖擊。目前，中國的各種音樂學(xué)院和大學(xué)都很努力在信息集成建設(shè)模式下，加強(qiáng)自己的教學(xué)信息模式建設(shè)，創(chuàng)新自己的服務(wù)模式，不斷提高自己的服務(wù)水平，從根本上提高自己的信息服務(wù)形式，建立一個(gè)完整、高效的聲樂教學(xué)平臺供教師和學(xué)生使用，全面提高美聲唱法的聲樂教學(xué)水平。

四、聲樂教學(xué)信息化教學(xué)方法的運(yùn)用

聲樂與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的應(yīng)用是在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)動機(jī)的前提下，有效分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在因素，根據(jù)科學(xué)地分析結(jié)果，找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方案。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)分為具體的訓(xùn)練方案和具體的實(shí)施方案，利用信息化的聲樂教學(xué)系統(tǒng)滿足學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在滿足基本教學(xué)要求的前提下，通過培訓(xùn)方案對學(xué)生近期學(xué)習(xí)發(fā)展水平進(jìn)行劃分，準(zhǔn)確分析學(xué)生近期階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)分析結(jié)果實(shí)施計(jì)劃，并在最新的學(xué)習(xí)水平范圍內(nèi)，規(guī)劃學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和什么樣的素養(yǎng)，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，合理地激發(fā)學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識，理解聲樂美聲唱法的藝術(shù)原理和知識原理，掌握正確的技能和方法。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在興趣任務(wù)的指導(dǎo)下積極完成學(xué)習(xí)，形成高度的藝術(shù)原理認(rèn)知，掌握自己的學(xué)習(xí)發(fā)展空間[3]。同時(shí)，信息化教學(xué)是在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量聲樂教學(xué)的有效途徑。它能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢下，高校聲樂教學(xué)應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，將各種數(shù)據(jù)資源有效地存儲在一起。通過信息聲樂教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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