如何提高高中體育教學的有效性

李向民

【摘要】健康的體魄是學生輕松學習和快樂生活的保證，因而體育這一門學科的地位越來越高，體育教學質量也受到了社會各界人士的廣泛關注。基于此種情況，高中體育教師在教學之前最需要思考的一個問題是：如何能提高教學的有效性呢？教師結合自己的教學經驗，在本文中給出了自己關于這一問題的思考結果，它們分別是：利用信息技術、促進師生互動和重視課堂練習。

【關鍵詞】體育教學;有效性;高中

隨著新課程改革的貫徹落實，體育這一門學科成為了每一名高中學生的必修課，其重要性是不言而喻的。高中體育教師要讓學生感受到體育的魅力，要讓學生產生終生體育的意識。這些任務都是高中體育教師需要在教學活動中完成的，因而他們就需要努力提高自身教學的有效性。為了做到這一點，高中體育教師首先需要摒棄傳統的教學方法，用一個嶄新的思想去進行教學策略的研究，該思想就是以生為本的理念，是新課程改革的指導理念。

一、利用信息技術

信息技術是高中體育教師教學的好幫手，其能夠激發學生的學習興趣，促使學生積極地付諸學習行為;其能夠降低教學難度，促使學生的學習過程更加輕松;其還能夠幫助學生糾正錯誤，促使學生的學習效率有所提高。但高中體育教師要想讓信息技術助力自己的教學，那他們就需要在課前對信息技術展開研究，進而將之有效融入自己的教學中。要知道，信息技術是一把雙刃劍，教師不能濫用信息技術，進而促使自己的教學更具有效性。

例如：在進行籃球這一項運動的教學之前，教師就會做如下準備：1、搜集籃球比賽的激烈視頻;2、將各種籃球技術制作成微課。在教學時，教師首先會向學生展示奧運會的籃球比賽視頻，進而刺激學生的感官，讓他們感受到籃球的魅力所在。此時學生就會激發對籃球這項運動的喜愛之情，當教師告訴學生該節課要學習籃球技術時，學生就會有著躍躍欲試的狀態。然后教師就會將涉及到籃球技術的微課呈現給學生，學生需要進行分析，進而嘗試著去做出相對應的動作。教師會在一旁進行指導，對學生的動作進行糾正。如果教師沒有對信息技術進行利用，直接告訴學生該如何去打籃球，學生可能不會留下深刻的印象，而是學過即忘。

二、促進師生互動

在開展教學活動的過程中，高中體育教師需要搭建與學生溝通的橋梁。為什么呢？因為學生需要掌握一定的運動技能，否則他們在運動的過程中很容易受到傷害。而這些運動技能是需要教師引導學生去進行學習和探究的，為此師生之間的互動是非常重要的。此時高中體育教師就需要選擇學生喜歡的方式去進行溝通橋梁的搭建，如他們可以對游戲進行利用，此時學生就會有著積極的互動態度，教師的教學也會更加有效。

例如：在進行“立定跳遠”這一項目的教學中，教師會讓學生嘗試去進行立定跳遠。在嘗試的過程中，不同的學生會有著不同的問題，如起跳前上下肢該如何擺動呢？騰空時需要做些什么嗎？如果教師直接詢問學生：“你們在嘗試時遇到了哪些問題呢？”并不是所有的學生都敢于說出自己的問題，教師的教學進度也因此受到了阻礙。此時教師就會組織學生去玩互問互答的游戲，進而為學生搭建溝通的橋梁。學生需要向教師提出問題，教師則需要進行回答。如果學生提不出有價值的問題，又或者教師回答不出學生提出的問題，那么對方就會獲得勝利。這樣一來，學生的好勝心就會有所激發，他們會將自己的問題積極地告訴教師，教師的教學也能順利地繼續下去，進而更具有效性。

三、重視課堂練習

如果高中體育教師的教學中缺乏課堂練習這一環節，那學生就會對所學的體育知識和技巧有一個比較模糊的印象，他們很難將其內化為屬于自己的體育技能，并且體現在運動中。基于此種情況，高中體育教師要重視課堂練習環節，他們需要盡自己的努力讓其過程變得有趣起來。這樣的話，學生就能積極地進行練習，進而在不斷的練習中掌握體育技能以及提高身體素質。此時高中體育教師的教學就會更具有效性。

例如：在進行鉛球項目的教學時，學生就能接觸到“握持”球技術、滑步（旋轉）技術、最后用力技術及緩沖技術，他們需要對這四種技術展開學習和練習。在練習環節，學生或多或少都會遇到一些問題，但教師并不能同時幫助多名學生解決問題。基于此，教師就會根據學生的表現將他們進行分組，保證小組中有技術好的，也有技術差的。然后教師就為學生營造了競爭氛圍，每一個小組都存在一個競爭小組，兩個小組的全體成員需要在各個方面進行對比，如在練習過程中的表現、完成練習任務的時間等。教師會承諾學生，表現更優秀的那一組全體成員都會得到獎勵。這樣的話，學生就會有練習的動力，也會付諸行動，促使教師的教學變得高效。

總而言之，在教學的過程中，高中體育教師要時刻考慮學生的各種情況，并在此基礎上采取相對應的策略，進而突出學生的主體地位。這樣一來，學生的參與度和配合度就會有所提高，他們會使得教師的教學進度加快，并且使得教師的教學更具有效性。

參考文獻：

[1]王佳麟.高中體育模塊教學開展的現狀與對策[J].新課程，2020（46）：117.

[2]王虎.淺談如何在高中體育教學中進行師生互動[J].新課程，2020（46）：227.