小學英語智慧課堂中學生信息化素養的培養

陳麗萍

【摘要】隨著科技成果在教育領域的普及，智慧課堂應用在課堂教學中已經成為了常見現象。在小學英語課堂上教師要從心底里認可智慧課堂的價值，并在教學實踐中增加自身的智慧課堂教學技巧。本文分析了智慧課堂教學相對于傳統課堂教學方式的優越性。

【關鍵詞】小學英語;智慧課堂;信息化素養

隨著互聯網的普及和數字化教育的發展，很多小學擁有了電教室、微機室覆蓋局域網絡。越來越多的學校開始利用這些現代化教學設備和手段進行英語教學了。教師如果仍然熱衷于“黑板+粉筆”的教學方法，那么課堂容量就會被進一步壓榨。智慧課堂教學設備的出現一定程度上緩解了這些問題，教師可以提前制作好課件作為備用，節省出課上板書的時間與學生進行交流，培養學生信息化素養。

一、智慧課堂相對于傳統教學課堂的信息化素養培養優勢

教師通過智慧課堂可以利用網絡教學設備，了解到最新出題角度，通過較為典型的例題能夠讓學生做到舉一反三，開闊學生的做題視野，在信息化的時代里更好地捕捉知識，高效培養自身的信息化素養。在利用智慧課堂教學設備的時候，教師就可以為學生們鏈接更多的題型，逐漸告別“一聽就懂，一做就廢”的情況。通過智慧課堂設備就很便于演示出來，有利于教學目標的高效實現【2】。教師可以根據數據進行更加針對性的教學設計。幫助孩子養成孩子的優秀習慣。也成為了家長輔導孩子的有力工具。例如在小學英語蘇教版的教學過程中，要求學生基本能聽懂、會說、會讀： red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。基本能聽懂、會說、會讀，并運用 I’m a…， It’s…，My name is … .等語句。那么我們在教學的過程中就要發揮智慧課堂的優越性，充分運用好智慧課堂平臺，把不同顏色的圖標和表示顏色的單詞包含在一起，讓學生更加直觀地去辨認，這樣學生就可以高效地學習英語單詞，從信息化的智慧課堂中積累自己的英語知識，培養信息化素養。

二、智慧課堂中培養學生信息化素養的方法策略

將學生的發展作為教育教學的根本目的，尊重學生的主體性，對建設高效課堂來說是十分有必要的。教師在利用課件教學的時候，要注重引導學生自主學習，讓學生在學習中形成學科思維，提高信息化知識學習能力。所以在設計課件的時候，教師一定要融入自己的想法，不能一味地復制粘貼，變相地將課本移動到投影儀上。小學英語教師在指導學生學習時，可以為其搭建合作探究的平臺，使之真正參與到學習活動之中，進而通過有效的英語學習任務、收獲相應知識，以便不斷提升教學的成效，幫助學生培養信息化素養。這時，教師可以運用導學案來輔助學生有序地開展探究活動，如提前結合單元的知識要點與相關的閱讀文本設計合適的任務，并將其制作成課件展示出來，用以指導學生在小組中進行針對性合作，使之共同探討閱讀文本的主題、情節及其包含的重要詞匯、句型以及語法知識，同時使用文中信息回答相應的問題，以便促進他們思維能力的發展，并使之在合作互動中掌握更多語言知識和閱讀技巧，進而提高課堂的有效性。在智慧課堂設備的加持下就能瞬間做到了。這就要求教師要在設計智慧課堂課件的時候，從學生的實際需求出發，以創新的角度和思路來幫學生們打造更加多彩的數學課堂，更好地讓學生捕捉信息化知識，并把知識高效吸收。

三、利用智慧課堂設計英語教學活動，培養學生信息化素養

（一）利用智慧課堂講解跨文化知識，提高課堂教學成效

結合閱讀文本的具體內容，輔助他們更加準確地把握閱讀文本的主旨，同時有利于提升其對外交際能力。如，教師可以結合閱讀文中所描述的內容利用智慧課堂平臺為學生講述西方國家的風土人情，或者是使用智慧課堂設備展示西方國家的傳統節日、交際禮儀等，使學生在良好的氛圍中積累更加多元的文化知識，同時便于他們對文章中相關的內容進行準確解讀，從而完善學生的閱讀思路，培養學生信息化素養，并在拓展引導中促進他們文化價值觀的發展，有助于達成有效教學的目的【3】。

（二）利用智慧課堂平臺，創設課堂交流平臺

在小學英語閱讀課上，教師還可以組織教學活動來訓練學生的閱讀思維和能力。例如，在小學英語蘇教版三年級教學的過程中，學生要掌握如何運用“I’m a…，My name is…，What’s your name？”的語句進行準確地自我介紹，教師可以利用起智慧課堂平臺，向學生展示不同的介紹自己的語句，播放外國友人簡單對話過程，創設一個英語交流的平臺，讓學生在觀看英語交流視頻的時候，學習里面簡單的介紹話語，從而使學生掌握盡可能多的自我介紹的表達方式。另外，老師可以根據課文的寫作對象、體裁以及主題等選擇合適的英語短文采用ppt的形式展示給學生，設計相應的問題串聯這些文章。然后引導學生開展學習分析活動，使之自主解決智慧課堂中的生僻單詞、概括不同文章片段的內容、找出關鍵詞和提取關鍵信息，然后結合具體的問題進行思考與探究，以便在對比、應用中強化學生的英語分析能力，同時不斷增加他們的英語閱讀量，有利于實現課內外的有效銜接，進而增強拓展教學的成效，助力學生英語綜合素質的發展，培養學生自身的信息化素養。

結束語：

智慧課堂教學設備進課堂，是教學改革發展的必經之路，教師要拿出足夠熱情去學習新的授課方式。教師如果能夠將智慧課堂教學設備合理地利用起來，對于學生來說是更加優質的課堂體驗，更好地培養學生自身信息化素養。

參考文獻：

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