淺析如何提高初中生體育課堂參與度

韓戰鋒

摘要：體育教育的根本目的是優化學生的身心健康，體育教師進行課堂教學要突出學生的自主需求，引導學生自主建構學科知識，還應思考如何提高學生的課堂參與度，以確保學生能夠掌握學習的主動性。因此，初中體育教師必須積極分析自己的教學方式，以確保學生能夠獨立進行體育鍛煉。

關鍵詞：初中體育;課堂參與;教學策略

在新的教學模式下，學生是課堂活動的主體，以學生為本是新課程改革中多次強調的教學理念。因此，激發學生的課堂參與意識是教師在教學中需要關注的。作為初中體育教師，需要認識到體育運動對學生成長的重要作用，進而才能設計有效的教學策略，使學生可以積極參與課堂活動，使教學效果更好，不斷地優化初中體育課堂，全面的提高初中生的身體素質。本文為如何提高初中生的體育課堂參與度提出了幾點建議。

一、結合學生的個人愛好，引導學生參與體育課活動

很多學生對課堂的參與程度不高，主要原因是學生對體育課的興趣不足，他們才不愿參加體育課。因此，教師需要更加重視學生興趣的培養，分析體育教育的實際教學情況，結合學生的個人愛好去引導學生積極參加體育活動，調動學生的體育鍛煉積極性，才能夠切實提高體育教學質量。例如，在初中體育教學中，教師要教學生學習各種籃球運球技巧，單獨介紹內容沒有趣味性，所以教師可以通過問學生一些問題來建立有趣的問題情境，提高學生參與體育課的積極性，積極的對教師所提出的問題進行深入的思考。例如，教師可以問：“這幾種運球技巧有什么區別？它們分別適用于哪些情況呢？”通過這些問題，學生可以思考課程的內容并積極參與教學，通過不斷分析和探索體育知識，學生可以在體育課中獲得成就感和自信心。

對不同的學生采取不同的訓練方式可以使得教師根據每個學生在訓練中暴露出的一些體育問題來優化學科教育的質量。學生的運動水平不同，在各種因素的影響下，也會出現不同的運動問題。如果采用相同的輔導方法，會削弱他們的耐心和信心，減少他們的體育課堂參與度。對此，初中體育教師不能拋棄任何一位學生，要讓每個學生都有鍛煉的意識，以增強學生的積極性和參與課堂運動的興趣。例如，在啦啦隊訓練中，教師要認真開展體育指導活動，要讓學生可以快速地了解啦啦隊的相關姿勢和運動節奏，讓學生們可以根據音樂節奏靈活地改變啦啦隊的舞蹈節奏。對于學習能力不強的學生，教師可以使用不同的音樂，以指導學生進行相關技能的訓練，對不能完成啦啦隊相關運動得學生，教師要指導他們根據節奏變化準確地做出手勢，仔細觀察這些學生的運動、力量和節奏，并幫助他們有針對性地解決運動問題。

二、組織趣味性的體育活動，開展體育比賽

體育趣味化教學的初衷是利用能夠激發學生興趣的培訓活動來吸引學生的注意力，并鼓勵學生積極參加體育鍛煉。游戲、競賽和故事之類的有趣活動在學生中非常受歡迎，體育教師就可以利用這些活動有效地提高學生的課堂參與度，所以初中體育教師在組織啦啦隊訓練時，必須積極創新本項目的運動方式和訓練形式，以確保學生能夠不斷優化自己的體育學習方法。例如，在啦啦隊訓練中，教師可以組織學生們進行比賽，即學生需要根據隨機播放的音樂和表演去做相應的動作。學生們在體育課上可以突破自我，讓他們積極學習啦啦隊的訓練規則，并在課后反復練習。在體育課中，學生們可以感受啦啦隊比賽的競爭特征，有利于他們將全部的精力投入到體育課的課堂教學中。

初中生具有一定的競爭意識。初中體育教師要使學生的身心特征朝著良好的方向發展。因此，教師可以通過開展體育比賽來提高學生的課堂參與度，同時提高學生的競爭力。為學生適應社會發展打下堅實的基礎。例如，在開始籃球比賽時，教師應向學生講解如何練習籃球，并讓學生根據自己的理解練習對指定區域的球的熟悉程度。然后，基于對學生的觀察，讓學生的手、腳和身體的重心必須協調，之后再展示籃球運球的基礎知識，可以將學生排成四排在籃球場中央，向學生介紹籃球比賽的規則，并舉行半場教學比賽。比賽結束后再對比賽進行全面的總結。最后，讓學生散布體操形式，讓學生聽命令進行放松練習，并讓學生在本課中交流學習成果。這樣，通過開展體育比賽，學生可以參加課堂活動，也給了學生一個獨立的學習空間，充分調動學生的學習熱情，增強學生的比賽意識，讓學生們更加的團結互愛。

三、理論與實踐相結合，提高學生的運動興趣

在初中體育教學過程中，很多教師更加注重技能教學，因此要求學生在體育課上反復練習某種運動技能，目的是提高學生的運動能力。但是，如果初中生無法理解參加體育運動的好處和意義，他們可能會由于體力消耗和疲勞而逐漸開始討厭體育鍛煉，因此很難積極參加體育課堂活動，所以初中體育教師必須堅持實施理論與實踐相結合的教學活動，使學生能夠清楚地認識到每種體育活動的好處，讓他們有毅力去進行體育鍛煉。例如，大多數學生都不喜歡長跑，因為長跑要求學生具有極強的運動毅力，并能夠克服耐力跑步中可能出現的身體不適，才能完成鍛煉任務。為了糾正學生對運動的態度，教師可以介紹長跑對學生心肺所起到的作用，長跑可以優化人體的呼吸功能，改善學生的體型，幫助學生減肥以及初步優化學生的體能。教師可以讓一些身體素質差和耐力不足的學生結合步行和跑步活動，以便他們能夠自動克服運動瓶頸，而一些身體素質好的學生則是必要的在整個過程中堅持以跑步狀態參加體育鍛煉，鍛煉學生的跑步能力。這樣可以避免學生有沉重的運動負擔，使他們可以積極參加長跑運動。

良好的體育課堂氛圍是提高教學質量的基礎。只有營造一個活潑有趣的體育課堂氛圍，打破傳統的教學方法，創新教學方法，增加師生互動，才能夠激發學生對體育鍛煉的興趣，并鼓勵他們積極參加體育運動。在教學過程中，教師要根據學生的實際情況進行分層教學，采用多元化的教學方法，逐步提高學生對體育鍛煉的信心，鼓勵學生積極參與，平等對待學生，使得學生擁有良好的學習效果。例如，當學習投擲鉛球時，教師首先向學生講解運動要領和技術技巧、需要注意的細節等，然后親自在學生面前演示，并在練習時監督學生，根據學生的實際運動情況安排體育課任務，指導學生們了解投擲的原理并能夠進行相應的標準動作，進行相應的標準動作訓練，教師還需要與學生拉近距離，表揚和鼓勵學生進步，逐步提高學生對學習的信心和對體育的興趣。

總而言之，初中體育教師必須意識到體育鍛煉的重要性，從新的課程改革中學習教學理念，創新提高學生積極參與體育活動的教學方法，提高學生的課堂參與度，不斷地提高初中體育教學質量和學生的整體素質。

參考文獻

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