民族地區高中“藝考”美術生教學現狀初探

董文華

摘 要：伴隨著當前我國經濟的迅速發展和人們精神文化消費需求的增長，對藝術人才需求也與日俱增，促使很多高校開始大量的招收藝術類考生自然也包括美術生。在這一背景下，民族地區的高中學校也普遍的存在部分“藝考”美術生。本文主要結合個人的美術教育教學及班主任管理工作實踐，通過參考相關的理論研究和觀察思考，就民族地區高中“藝考”美術生的教學現狀進行初步地分析，期望能為學校的美術生教育教學提供一定的借鑒意見，以提高高中美術教學的質量。

關鍵詞：民族地區;藝考;美術生教學;現狀

2015年國務院辦公廳在其印發的《關于全面加強和該進學校美育工作的意見》中提出應該“遵循藝術人才成長規律，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業課程教學文化課程教學相輔相成，堅持德藝雙馨，著力提升學生綜合素養，培養造就具有豐厚文化底蘊、素質全面、專業扎實的藝術專門人才。”這為我們在高中“藝考”美術生教學中指明了方向，但就筆者所在民族地區的美術生教學來看，現狀并不樂觀，現初步分析如下：

一、師資配備及專業訓練待提升

受民族地區不發達的經濟文化發展大環境以及落后觀念等方面的影響，在特長生文化課以及專業課老師的師資配備這方面，還需要進一步地提升。一方面就文化課來說，因為整體上“藝考”美術生的文化課基礎相對于其他班尤其是實驗班等班級較弱，加之由于專業課訓練的需要，文化課課時量較少，提升文化課的成績便顯得比較困難，部分相對優秀的老師可能會不愿意教特長班，整體上影響著文化課的師資;另一方面專業課老師的專業素質和教學水平也良莠不齊，如個別專業課老師自身的專業能力較強，但教學理念及教學方法又略顯單一，加之部分專業課老師同時兼任學校的其他工作，也影響著專業課的教學;

在專業訓練方面，美術學習需要學生具有良好的審美能力，同時也需要長期的鍛煉實踐，但部分專業課老師缺乏有計劃的安排，在理論知識方面相對欠缺，同時忽視了學生心理及綜合素養方面的培養，都不利于“藝考”美術生長期的發展。

二、生源整體不理想

在“藝考”美術生的生源方面，整體狀況并不理想，生源較弱。一是“藝考”美術生的文化課成績普遍較低，學校層面也傾向于不將文化課較強的學生分至特長班，影響著美術生文化課的整體水平;二是受“藝考”制度的影響，部分美術生覺得文化課高考錄取無望，所以以碰碰運氣的心態選擇特長學習，部分半途而廢者大多屬于此類學生;三是大多美術生都缺乏相對系統的專業學習，僅憑興趣進入高中進行專業訓練時又顯得捉襟見肘力不從心，專業學習狀況不盡人意。

三、學生自我認知不準，缺乏長久規劃

如前所述，部分“藝考”美術生選擇美術專業有著很強的功利性，僅將之作為進入大學的敲門磚;且選擇具有很強的隨意性，這在文理分科中也有所體現，即同伴因素的影響，忽視了對自我真正的認知，殊不知美術學習是一個艱苦且具有挑戰性的專業，除了一定的訓練外，還需具備一定的天賦和審美能力外，對美術抱有強烈的熱情和持之以恒的努力。單純就高中“藝考”訓練而言，一是需要面對高強度的專業訓練，二要兼顧文化知識的學習，專業基礎與文化基礎都需重視，否則可能難以進入高校大門，即使勉強進入，也難以進一步的發展。個別美術生對于未來也缺乏長久的規劃，這都會制約以后繼續的發展。

四、教師及學校對藝考定位不恰當

這種定位不恰當具有著兩極分化的表現傾向：一種情況認為特長生由于基礎薄弱，且學生水平參差不齊，相比起文化課班級學生個性較強難于管理，能夠進入大學者又寥寥無幾，為此，特長生包括美術生處于被邊緣化的尷尬境地;另一種情況則由于受升學率及美術類招生錄取對文化成績要求相對較低的影響，很多學校為了追求高考升學率的新增長點，在校內紛紛設立體育、音樂、美術等特長班，表現出前所未有的重視，但在生源的選擇上又傾向于文化成績較弱的學生，平時又缺乏系統有效地管理和持之以恒的堅持，效果也不理想。

五、家長及社會對藝考認識不準確

美術教育是在素質教育思想的指導下，按照當前的社會要求和人的身心發展規律，通過有計劃、有目的的美術教育活動，培養和提高美術創作能力和審美意識，來促進人的全面發展的。但根據觀察調查發現，很多美術生家長之所以讓學生學習美術只是認為此是一條走進高校的捷徑，對文化課的成績也不重視，并且沒有預估到相比文化課的學習，學習藝術需要耗費更多的人力物力財力，這也造成了很多學生美術學習半途而廢，其原因一是美術學習并非其愛好，學習沒有主動性;二是部分家長意識到需要更多的財力支持時，并選擇了放棄。

六、專業與文化課學習發展不均衡

由于上述因素的綜合影響，在民族地區高中“藝考”美術教學中，一個突出的問題就是專業課與文化課學習發展不平衡，表現為部分學生的專業課學習比較理想，但由于文化課基礎弱或者忽視文化課學習，最后不得不遺憾的面對藝考失利的局面。

總之，民族地區高中“藝考”美術教學的現狀并不理想，這還需要我們從多方面努力改善這一局面。

參考文獻

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