如何更好地開展小學數學教學活動

喊咩

摘要：數學是學生學習的重要科目之一，于學生而言十分重要。本文立足于小學數學課堂教學實踐活動，分別從“線上課堂教學，激發學習興趣”“小組合作學習，調動學習動力”“活躍課堂氣氛，營造學習氛圍”這三個方面入手，針對如何更好地開展小學數學教學活動進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：線上課堂;小組合作;課堂氣氛

隨著社會的發展，人類的進步，人們對于教育教學的質量要求逐漸增高。為此，任課教師要提升課堂教學質量，并且采取多樣、靈活的教學方式授課，來贏得學生的認可和喜愛，從而為提高課堂教學質量奠定基礎。與此同時，在開展小學數學課堂教學期間，任課教師要從實際出發，針對喪失學習興趣和學習動力的學生進行針對教學，使得教學效果達到事半功倍的教學效果，進而有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習興趣，促使學生在學習過程之中充分投入其中，為更好地開展小學數學教學活動奠定良好的條件支持。這樣，學生才能充滿動力和激情去學習數學知識，才能獲得真正意義上的提高。

一、線上課堂教學，激發學習興趣

線上教學優勢很多，像各種教育跨越空間距離限制、學生的學習更加靈活和便利、學習形式發展轉變等，都可以給予學生全新的學習體驗。為此，任課教師可以在課堂之中采取多媒體教學，來使得學習內容變得更加直觀，還能使得學習變得更加有趣，從而激發學生的學習興趣。

以《長方體、正方體的認識》為例，任課教師以多媒體的形式展開趣味課堂，吸引學生注意力，提高學習效率，激發學生學習興趣?！袄蠋熃裉鞙蕚淞撕芏鄨D片，讓我們通過多媒體看看圖片上的事物是什么形狀的好不好？”任課教師打開多媒體，放映圖片。圖片有：鉛筆盒、粉筆盒、水杯、皮球、碗。學生回答道：“我們吃飯的碗是圓形的，皮球也是圓的，水杯從上往下看也是圓形的?！崩蠋熃o予表揚和鼓勵，增加學生大膽發言的膽量，培養學生的觀察能力。“那鉛筆盒和粉筆盒是什么形狀呢？”老師通過講解，鉛筆盒是長的，所以是長方體，粉筆盒因為他們每個邊都一樣長，所以是正方形。讓學生初步對長方體、正方體有初步的認識。

二、小組合作學習，調動學習動力

動力是學生堅持學習的精神支柱和源泉，于學生的學習效率至關重要。為此，任課教師可以選擇小組合作教學，來調動學生的學習動力，使得學生積極投入到學習之中。這樣，學生就會充滿動力和激情投入到學習之中，還能在同伴的引導之下快速學習，為獲得更佳的教學效果奠定基礎。

以《設計圖案》為例，通過以往的學習，學生已經對長方形、正方形、梯形有了深刻的認識，任課教師可以提前準備長方形、正方形、梯形的卡片，以小組的方式各個發放卡片，共同合作學習，創造出來自己想要的圖案?！拔覀兺ㄟ^長方形和正方形拼出來了一個錘子?！薄拔覀儼颜叫伪茸龀煞孔?。梯子放在下面，長方形代表房子的屋檐?！睂W生通過手里簡單的幾個卡片，拼裝出來了自己想象中的圖案，激發了學生學習的興趣，同時開發了學生敢想敢做的能力。

三、活躍課堂氣氛，營造學習氛圍

研究表明，當學生處于一個輕松愉悅的學習氛圍之中，學生的理解能力和學習能力更加高效。正因為如此，任課教師要有意識保障課堂教學的活躍性，使得學生在玩樂的學習狀態之中學習，既可以提高教學質量，又能提高學生的學習好感。

以《用字母表示數》為例，任課教師通過趣味談話，引入課本。激發學生學習興趣，提高課堂效率?！皩W生們，在日常生活中你們要是觀察得仔細，會發現很多知識。老師今天準備了一些這樣的字母，你們知道他們代表什么意思嗎？”如：CCTVKFCEMSIDIQ等，學生回答道：“KFC是肯德基的意思?！薄癐Q是智商的意思。”“ID是身份證的意思。”“EMS是郵政快遞公司。”“CCTV中國中央電視臺?！比握n教師給予表揚和鼓勵。看來學生在日常生活中學習的知識也不少，那你們知道他們用這些字母代替有什么好處嗎？“簡單好記?！蓖ㄟ^趣味談話，讓學生對字母代表數有了初步的了解。然后通過講解課本內容，讓學生更進一步的了解數學中的字母。

總而言之，教師要使得教學充滿生命的活力，這樣才能真正培育學生的探究意識，才能真正提高課堂教學質量和效率。當然，任課教師在實施和開展數學教學時，不要機械式教學，而是引導學生通過畫一畫、拼一拼、擺一擺、量一量、剪一剪、數一數等形式，在“做中學”、“學中做”。這樣一來，學生不僅可以在學習過程之中得到發展，還能發現數學學習的魅力和樂趣，從而有效激發學生的學習興趣，為獲得更佳的教學效果奠定基礎。同時，學生在活動中，體腦結合，手腦并用，減輕了學習負擔，他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發揮，發現問題、解決問題的能力都得以進一步發展，從而達到促進學生綜合素質發展的教學目的。

參考文獻

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