怎樣提高高中學生自主學習英語的能力

張冉熙

摘要：自主學習能力是學生從踏入小學階段學習開始后不斷進行培養的內容，目的是通過自主學習能力的培養能夠讓小學生自主規劃自己的學習。通過教師課堂有效教學、學生課后自主學習的過程實現學生英語語言能力不斷提高的目標。基于此，以下對怎樣提高高中學生自主學習英語的能力進行了探討，以供參考。

關鍵詞：高中學生;自主學習;英語能力;提升策略

引言

眾所周知，就當前課程標準修訂、課堂教學以及課程改革而言，中國學生發展核心素養的內容幾乎燈塔式存在，新課改的三維目標已經被更高層次的核心素養的自主發展、社會參與和文化基礎三大方面內容取而代之。核心素養導向下的基本教學策略分為六個，分別是整體化策略、情境化策略、深度化策略、活動化策略、自主化策略和意義化策略。本文基于當前已有的學生自主能力培養狀況，就如何在高中英語教學中培養學生的自主學習能力提出具體策略。

一、主動學習

主動學習的通俗說法便是“我要學”，其學習動機來自于學習者本身的內心深處。而想要達到“我要學”的學習境界，只有兩條路是可以走的：激發學生學習興趣和讓學生意識到學習的價值和意義所在。作為教師，我們也經常借助高考來督促學生學習，但是我們發現，由于高考目標的實現周期相對較長，這就容易使學生陷入所謂的畫餅充饑式的“間歇性努力”的陷阱。同時，由于高中生的三觀以及性格漸趨穩定，教師可以將學習成果與學生個人的責任擔當聯系起來，以“學習能力也是一種本事”為指導思想，讓學生通過學習英語來證明自己是具備責任擔當的能力和實力。

二、培養學生學習的良好習慣

良好的學習習慣有助于為學習課程打好基礎。基本的可以從課前預習，課中思考，課后溫習來進行。課前預習是在課前進行自學，為接下來的新課做好準備，對新的單詞有大概的了解，現在許多的練習冊教材中也都添加了課前預習這一模塊，因此教師和學生一定要對課前預習重視起來，預習的質量將直接影響到一節課的狀態。課中思考，在教師講解理論知識和單詞用法時，一定要仔細聽講注意思考，在教師講解過程中，對于教師提出的問題多加思考，教師可以多設計一些與學生形成交流互動的趣味測試，提高學生的參與度和注意力。溫故而知新。課后溫習就是鞏固知識點，對學過的知識理論進行總結，加深印象，課后進行閱讀雜質文章或聽一些英語錄音，積累更多的詞匯，提升自己的語感。

三、樹立正確觀念，認識學生主體地位

目前的教育環境，教師是知識的傳播者、主導者，教師不僅把知識傳授給學生，還要對學生的能力進行評估，在學生遇到問題教師給予解決方案。高中學生已經具備獨立思考獨立學習的能力，每個人都有很大的可塑性，教師要用發展的眼光看待學生，支持學生學會獨立思考，把課堂留給學生，安排學生獨立完成任務。學生是學習知識的主體，教師是傳授知識的主體，兩大主體相互依存相互獨立。因此，要扮演好各自的角色，樹立正確的觀念，學生主動學習，教師留給學生自主獨立思考的空間。改善課堂教學結構，讓學生都積極主動參與到學習，積極大膽地用英語發言討論，培養學生獨立完成學習任務，使學生認識到自己是學習的主體，引導學生自主學習。

四、獨立學習

學生真正進入學習狀態是從教師的陪伴開始的，從為了學生發展這個目標出發，教師在學生還不知學習為何物的時候，可以緊緊抓住學生的手帶著他向前，但是也需要在此過程中培養學生自己向前走的能力和本事，等學生已經能夠獨立前進的時候，一定要學會及時放手。對于高中生而言，他們的獨立學習能力亟待培養，無數案例已經證明，那些習慣于滿堂灌、被別人安排學習的學生一旦進入了大學的環境，就很容易迷失自我，無法安排好自己的學習和生活，生活一團糟。就在高中英語課堂培養學生獨立學習能力這個問題而言，我們認為教師可以分三步走：第一步，教師鼓勵和引導學生通過預習等“先學”途徑，讓學生自行列出知識清單，從而做到心中有數，有所期待。第二步，在課堂教學過程中不斷修補和完善自己的自己清單，對于那些已經掌握的知識點可以劃掉，而對于那些自己遺漏或者尚未完全理解的知識點則進行重點補充，將學習的主動權牢牢地把握在自己手里。第三步，學生在課后可以對自己的知識掌握情況進行歸納總結，以確定自己的現有發展水平。而這三步走的執行路徑都是需要在教師的監督和訓練下方能逐步實現，并轉化為學生的學習行為習慣，引導學生走向自信的“我能學”的狀態。

結束語

創設以學生為主的課堂教學，培養學生自主學習的習慣，提高學生的英語綜合能力絕不只是一句口號，這要求教師在平日的教學過程中要不斷思考、總結，大膽進行反思，創新意識，改進做法。在教學中，教師要調動學生的課堂參與度，提高學生的學習效率，不能一味地娛樂嘩眾，缺乏實質性的教學內容，而應全面思考問題，結合教與學的實際，靈活使用教法。總之，教師要引領學生自主學習與實踐，夯實學習基礎，培養學習興趣，全面提升英語學習能力。

參考文獻

[1]齊宏龍.提高高中學生語文自主學習能力分析[J].新課程（中學），2019（11）：187.

[2]張軍.淺談高中學生英語自主學習能力的培養[J].中學生英語，2019（26）：43.

[3]明燈.如何有效提升高中學生的英語自主學習能力[J].中學生英語，2018（16）：61.

河南省潢川高級中學