小學(xué)體育有效教學(xué)的研究

李峰

摘要：當(dāng)前的小學(xué)體育存在著教學(xué)效率低下的問(wèn)題，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，只有有效的解決了這個(gè)問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)小學(xué)體育有效教學(xué)的問(wèn)題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;有效教學(xué);課堂時(shí)間;體育練習(xí);師生互動(dòng);理論教學(xué)

小學(xué)體育在小學(xué)階段是一門重要的課程，小學(xué)體育也肩負(fù)著很重要的作用。小學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展和健康的成長(zhǎng)，都離不開小學(xué)體育，在小學(xué)體育中，教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂上存在著不少的問(wèn)題，主要是問(wèn)題有課堂時(shí)間浪費(fèi)的問(wèn)題，在課堂上教師向?qū)W生授課的時(shí)間并不多，有很多的時(shí)間都被當(dāng)做自由活動(dòng)的時(shí)間浪費(fèi)了，這是導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下的一個(gè)原因，教師應(yīng)該讓學(xué)生抓緊課堂的時(shí)間，以確保課堂的高效教學(xué)。在課堂上教師應(yīng)該讓學(xué)生加強(qiáng)體育的練習(xí)，只有學(xué)生大量的練習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生體育水平的提高。在課堂上師生之間應(yīng)該開展良好的互動(dòng)，只有良好的師生互動(dòng)，才能建立促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育理論教學(xué)，這也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)。

一、節(jié)約課堂時(shí)間促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的體育課堂上，一個(gè)重要的問(wèn)題就是在課堂上學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間太多，這對(duì)課堂的教學(xué)十分的不利，這就需要教師合理的把握課堂教學(xué)的時(shí)間，以促進(jìn)體育的有效教學(xué)。在體育課堂上可以分為幾個(gè)主要的環(huán)節(jié)，課前集合，這里面包括師生之間的課前互動(dòng)，還有課前活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程主要是課前的熱身運(yùn)動(dòng)，有跑圈和活動(dòng)手腕腳腕，這是體育教學(xué)的一個(gè)前期準(zhǔn)備過(guò)程，然后是課堂教學(xué)，然后是學(xué)生的課堂自由活動(dòng)。在所有的課堂環(huán)節(jié)中，最重要的是教師的課堂教學(xué)，最不重要的是學(xué)生的課堂自由活動(dòng)。而在當(dāng)前的體育課堂上，很多的時(shí)候?qū)W生的自由活動(dòng)時(shí)間比教師的課堂教學(xué)時(shí)間還要多，這就造成了課堂教學(xué)效率的低下。面對(duì)這樣的問(wèn)題，就需要教師縮短學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，從而增加課堂教學(xué)的時(shí)間。在一節(jié)課的時(shí)間總共有45分鐘，這45分鐘教師可以分配15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師可以將課堂教學(xué)的時(shí)間分成兩部分，讓學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生自由的活動(dòng)一段時(shí)間，這樣就有利于教師充分的利用課堂教學(xué)時(shí)間。

二、加強(qiáng)體育練習(xí)促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的體育課堂上學(xué)生的體育鍛煉是比較少的，體育課堂就是學(xué)生練習(xí)體育的課堂，在課堂上學(xué)生對(duì)體育的練習(xí)較少，這顯然是不利于體育有效教學(xué)的。鑒于這樣的問(wèn)題，教師就應(yīng)該讓學(xué)生多加強(qiáng)體育鍛煉，以增加學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。體育所教授的內(nèi)容是廣泛的，不同的體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生不同的技能，這樣才能使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)。

例如，在體育課堂上廣播體操是學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，但學(xué)生對(duì)這樣的枯燥的體育課堂可能是不喜歡的，在這樣的情況下就教師運(yùn)用學(xué)生喜歡的體育課堂模式，向?qū)W生講授體育知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。小學(xué)生都羽毛球和乒乓球之類的體育運(yùn)動(dòng)是比較喜歡的，這樣的體育運(yùn)動(dòng)也可以增加學(xué)生的體育鍛煉，也可以使學(xué)生在體育練習(xí)中得到練習(xí)。羽毛球和乒乓球讓學(xué)生加以練習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)作敏捷度，可以使學(xué)生的呼吸量增強(qiáng)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體育能力有很好的作用。

三、開展師生互動(dòng)促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中師生之間的互動(dòng)是較少的，這是不利于體育的有效教學(xué)，針對(duì)這樣的問(wèn)題就需要教師在課堂上開展廣泛的師生互動(dòng)，以使體育的教學(xué)效率得到提高。在體育課堂上，只有師生之間開展良好的互動(dòng)，才能使教師充分的了解學(xué)生，才能使教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣，制作最佳體育的教學(xué)策略，這樣才能提高體育的教學(xué)效率。在體育課堂上師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的，在課前集合的時(shí)候教師可以與學(xué)生開展互動(dòng)，在課堂上教學(xué)中，教師可以與學(xué)生開展互動(dòng)，在學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間可以與學(xué)生開展互動(dòng)，教師抓住了與學(xué)生開展互動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能促進(jìn)師生之間良好的交流。

例如，在課前集合的時(shí)候教師就可以與學(xué)生開展一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，以了解學(xué)生在上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以在集合的時(shí)候詢問(wèn)學(xué)生是否掌握了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有充分的掌握的時(shí)候，可以讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，這樣溫故而知新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生有效的掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)的時(shí)候也是師生互動(dòng)的良好時(shí)機(jī)。在課堂上教師可以與學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師看到學(xué)生的體育動(dòng)作出錯(cuò)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)，以使學(xué)生可以糾正錯(cuò)誤。在學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候教師可以以聊天的形式與學(xué)生開展互動(dòng)，在輕松愉悅的狀態(tài)下，教師最易于了解學(xué)生的真實(shí)想法，這對(duì)教師有效的掌握學(xué)生的想法有很好的作用。

四、加強(qiáng)理論教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，主要是教師向?qū)W生講授體育動(dòng)作，而對(duì)學(xué)生體育理論的教學(xué)是較少的，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)是不全面的，針對(duì)這樣的情況，就需要教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理論教學(xué)，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)體育。對(duì)學(xué)生開展體育理論的教學(xué)是很重要的，只有向?qū)W生開展體育理論的教學(xué)，才能使學(xué)生不僅對(duì)體育知識(shí)不僅知其然，還能知其所以然，這樣能夠有效的提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。

教師對(duì)學(xué)生開展體育理論教學(xué)，可以將教學(xué)的部分放在室內(nèi)課堂上。有的天氣是不適應(yīng)上室外課的，這就需要教師在室內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生上體育課，在這個(gè)時(shí)候教師可以向?qū)W生講授體育理論。在室內(nèi)課堂上，教師可以將體育理論教學(xué)制作成多媒體課件，讓學(xué)生能夠通過(guò)視頻和音頻學(xué)習(xí)體育。在教師的體育理論教學(xué)中，可以向?qū)W生講授體育的要領(lǐng)和體育鍛煉對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的好處，這能夠提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，也能增長(zhǎng)小學(xué)生的體育理論知識(shí)，對(duì)體育有效教學(xué)十分有利。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)效率低下的當(dāng)前，教師要運(yùn)用多種的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí)體育，才能促進(jìn)體育的有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]李樹春. 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效教學(xué)策略研究[J]. 最漫畫·學(xué)校體音美， 2018， 000（032）：P.1-1.

[2]葉永康. 思考提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研）， 2018（11）：39-39.

[3]趙暉. 小學(xué)體育有效性教學(xué)研究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊）， 2018， 000（011）：321.

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師軍戶農(nóng)場(chǎng)學(xué)校