淺析自學(xué)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略

謝俊優(yōu)

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課程與其他的課程不太一樣，所以在學(xué)習(xí)時(shí)需要用到一些特別的方法，這樣才可以讓學(xué)生逐漸地理解這些知識(shí)，才可以在記憶過(guò)程中記得更加深刻。學(xué)生要逐漸地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且還要多選擇一些學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能夠找到最適合自己的方法。教師在教學(xué)過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這樣才能夠讓學(xué)生更加地獨(dú)立。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;錯(cuò)題筆記;小組合作;思維導(dǎo)圖;重點(diǎn)考點(diǎn)

學(xué)生要逐漸地學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，并且不能依賴于父母和教師，所以在校園里，如果學(xué)生遇到問(wèn)題，就可以自己解決，冷靜對(duì)待。教師要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師可以給學(xué)生講解如何記筆記，或者是讓學(xué)生進(jìn)行小組之間合作來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生在給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)可以，給學(xué)生標(biāo)注一些重點(diǎn)。本文筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺析自學(xué)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、整理錯(cuò)題筆記

教師在上課過(guò)程中會(huì)給學(xué)生講解很多基礎(chǔ)知識(shí)，并且也會(huì)給學(xué)生講解一些例題，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上就需要認(rèn)真聽(tīng)課，并且把教師所講解的內(nèi)容整理成筆記記在筆記本上，之后在課下遇到問(wèn)題時(shí)，也可以把自己以前做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，這也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在整理錯(cuò)題之后，可以利用一些空閑時(shí)間來(lái)進(jìn)行重復(fù)記憶。

例如，本節(jié)課我要講解的是五年級(jí)上冊(cè)第一課“小數(shù)乘法”，在上課之前，我會(huì)讓學(xué)生把九九乘法表默寫(xiě)出來(lái)并且交給我，在課堂上我還會(huì)給學(xué)生出一些練習(xí)題，讓學(xué)生先把以前的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，之后我再給學(xué)生講解如何進(jìn)行小數(shù)的乘法，講解完之后，我會(huì)讓學(xué)生把課后的練習(xí)題做一下，做完之后我會(huì)給他們講解，并且我還會(huì)給他們時(shí)間，讓他們把一些自己做錯(cuò)的題整理到錯(cuò)題本上，我還會(huì)在黑板上出一些練習(xí)題，我會(huì)讓學(xué)生到黑板上去解題，他們剪完之后，我會(huì)讓他們講解一下他們的解題步驟。最后我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)課后的作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的知識(shí)。

二、鼓勵(lì)小組合作

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期比較貪玩，但是在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也特別地強(qiáng)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，讓學(xué)生懂得如何與他人相處。教師在上課過(guò)程中，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，在給學(xué)生布置一些小組之間要完成的任務(wù)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情，并且也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何地去與他人合作。學(xué)生在校園里會(huì)交到很多好朋友，這些好朋友在他們以后的生活中都起著非常大的作用，學(xué)生如果在校園里遇到一些自己解決不了的問(wèn)題，也可以與其他的學(xué)生相互合作，共同解決，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

例如，這節(jié)課我要講解的是五年級(jí)上冊(cè)第二課“位置”，在講解這節(jié)課時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生，用數(shù)對(duì)來(lái)表示一下自己在哪個(gè)位置上，這樣不僅能夠檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，而且還可以讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課更加的感興趣。之后我會(huì)讓學(xué)生再討論一下，在生活中一般都是如何表示位置的。之后，我會(huì)告訴學(xué)生可以用數(shù)對(duì)進(jìn)行表示，我還會(huì)在多媒體上給學(xué)生放出一個(gè)棋盤(pán)，并且給學(xué)生標(biāo)出一個(gè)坐標(biāo)軸，讓學(xué)生用數(shù)對(duì)來(lái)表示一下，每個(gè)棋子的位置，我會(huì)先讓學(xué)生想兩分鐘，并且之后我會(huì)找學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，等他們回答完之后，我會(huì)給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)。

三、構(gòu)建思維導(dǎo)圖

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)覺(jué)得由于知識(shí)太多而記不住，這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師在講課過(guò)程中可以把知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)圖形，讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)知識(shí)導(dǎo)圖，這樣在記憶過(guò)程中就會(huì)容易很多。協(xié)商不管在學(xué)習(xí)哪一門(mén)課程時(shí)都可以畫(huà)一個(gè)知識(shí)導(dǎo)圖，通過(guò)這個(gè)圖形，學(xué)生就能夠逐漸地開(kāi)闊她們的思維，同時(shí)也可以把他們的知識(shí)面擴(kuò)大一些。學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，可以把一些公式記到腦海中，同時(shí)也可以把一些知識(shí)的定義通過(guò)思維導(dǎo)圖表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)記得更加牢固。

例如，這節(jié)課我要講解的是五年級(jí)上冊(cè)第三課“小數(shù)除法”，我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)預(yù)習(xí)的任務(wù)，之后我會(huì)給學(xué)生出一道例題，這道例題的內(nèi)容是一個(gè)學(xué)生每天堅(jiān)持晨跑，他的計(jì)劃是五周跑21.5千米，問(wèn)題是他平均每周應(yīng)該跑多少千米？我會(huì)讓學(xué)生相互討論，并且解決問(wèn)題，等他們解決之后，我再給學(xué)生講解如何做這道例題。等學(xué)生學(xué)會(huì)這道題之后，我會(huì)給學(xué)生出一些類似的題，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生把這些練習(xí)題都寫(xiě)到作業(yè)本上，之后我會(huì)把答案給學(xué)生說(shuō)一下，并且讓他們把自己做錯(cuò)的題整理一下。

四、圍繞重點(diǎn)考點(diǎn)

記憶知識(shí)的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的，同時(shí)記憶知識(shí)也是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)，才能夠把某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得很牢固，教師在講解之時(shí)，需要把一些零散的知識(shí)更加地具體化，所以學(xué)生在記憶過(guò)程中，可能會(huì)覺(jué)得特別困難。教師在講解時(shí)，就可以給學(xué)生突出一些知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生花費(fèi)一些時(shí)間去記憶這些重點(diǎn)，而那些只需要了解的知識(shí)學(xué)生，就可以只記住大概的意思。有些學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可能會(huì)找不到重點(diǎn)，而導(dǎo)致花費(fèi)了特別多的時(shí)間，也沒(méi)有記憶特別多的知識(shí)，所以學(xué)生一定要在復(fù)習(xí)時(shí)突出重點(diǎn)，這樣在考試的過(guò)程中才能夠得到更高的分?jǐn)?shù)。

例如，本節(jié)課我要講解的是五年級(jí)上冊(cè)第五課“簡(jiǎn)易方程”，我會(huì)讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，并且我還會(huì)給學(xué)生出一道例題，這道例題是計(jì)算正方形的面積和周長(zhǎng)，并且正方形的邊長(zhǎng)是用字母表示的，之后我會(huì)告訴學(xué)生如何用字母表示。之后我會(huì)讓學(xué)生用字母把運(yùn)算定律表示出來(lái)，并且我還會(huì)教學(xué)生什么是等式，并且我會(huì)教學(xué)生解簡(jiǎn)易方程，等學(xué)生學(xué)會(huì)之后，我會(huì)讓他們把這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)一下，并且畫(huà)出一個(gè)思維導(dǎo)圖，這樣可以幫助學(xué)生加深印象。最后我會(huì)讓學(xué)生做幾道作業(yè)題，等他們做完之后，我會(huì)給他們講解。

總而言之，學(xué)生要想逐漸地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就需要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，同時(shí)還要找到一些比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，在課堂上還要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，把教師的講解的知識(shí)都整理成筆記，這樣能夠進(jìn)行重復(fù)記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)還可以與其他的學(xué)生進(jìn)行合作，這樣也可以積累一些其他學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要突出重點(diǎn)，不能把所有的知識(shí)都死記硬背地記到腦海中，這樣會(huì)達(dá)不到想要的效果。

參考文獻(xiàn)

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江西省贛州市石城縣第一小學(xué)