中外流行音樂互動式教學研究與思考

秦嘉璐

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，國內外教學體制也面臨了前所有未的挑戰。中外流行音樂互動式教學在音樂教學中得到了越來越廣泛的應用。這不僅有助于提升學生的音樂鑒賞能力，也可以有效激發學生的學習興趣。本文分析了此項教學模式在教學工作中的具體應用措施，望能夠給相關學科教學工作者帶來一定的啟發。

關鍵詞：中外流行音樂;互動式教學模式;教學措施

將流行音樂元素引入到音樂教學中，不僅使得教學方式富有了多元化，也有助于加強師生間的互動與交流，提升最終教學質量。為了提升教學方法的科學合理性，以下內容最先分析了此項教學方法運用效果與運用現狀，并在此基礎上提出了教學方法運用措施。

一、中外流行音樂互動式教學模式運用效果

（一）為學生營造良好的課堂氛圍

過往傳統的教學方式中，學生多處于被動聽課狀態，而教師則是課堂主導者。此種教學模式，不僅不利于調動起學生的學習積極性，且長期處于沉悶的課堂氛圍中，學生會慢慢喪失音樂學習樂趣。通過將互動式音樂教學模式引入到課堂教學中，有助于引導著學生積極參與到樂隊演奏過程中，并培養學生的動手能力與實踐能力。此外，以演奏形式為主的課堂教學模式，為學生營造了良好的學習氛圍，使得學習以更加積極的姿態投入到教學活動中，進而有效提升教學質量。

（二）增強學生的樂感

將教學內容以樂隊演繹形式引入到課堂教學活動中，使得學生以更加直觀的方式欣賞到音樂作品，并體會到音樂作品所傳達的思想情感，且在現場音樂的感染下，學生能夠快速地融入音樂中，進而提升學生的樂感與音樂感知能力。在創作或者表演音樂的過程中，制作人與演唱人均融入了自身的情感。在中外流行互動式教學方式中，更易引起學生情感上的共鳴，進而加深對音樂作品理解。

（三）激發學生的音樂創作潛力

將互動式教學方法引入到中外流行音樂課堂教學中，學生會以樂隊成員身份加入樂隊演奏活動中。教學工作者為了促使樂隊練習與教學知識相契合，會在一定程度上對樂隊表演形式進行微調。教師的創作過程，會影響到學生，使得學生體會到創造的樂趣。此外，通過引導學生加入課堂練習中，改變了學生被動的學習身份，使得學生成為課堂的主導者，并充分調動自身所學音樂知識來對曲目進行合理改編。在創造與改編過程中，學生的創新能力得到提升，并豐富了自身的創作經驗。

二、中外流行音樂互動式教學現狀

首先，教學環境不斷優化。隨著音樂教育事業的不斷發展，多數高校逐步認識到流行音樂教學環境的重要性，并不斷加大了教學體制改革力度，改善教學模式，為流行音樂教學創造了良好的教學環境。

其次，教學觀念各有不同。教學工作者所持有的流行音樂教學觀念具有差異性。有些教學工作者認為流行音樂教學工作應當以流行音樂作品作為主導，借助對比手法，幫助學生深入了解喜歡的音樂作品，并引導學生感受到流行音樂的魅力。然而，有的學者則認為流行音樂教學應以音樂知識作為教學基礎，幫助學生全面掌握流行音樂知識，進而激發出學生學習流行音樂的興趣。在實際教學工作中，不同教學工作者所采用的教學方法具有差異性。有些教學工作者存在思想偏差，未給予音樂學習足夠的重視，使得教學工作具有隨意性，影響到學生樂感與音樂學習興趣。

最后，教學方法缺乏先進性。多數的中外流行音樂教學工作者采用的是傳統教學方法，如灌輸式或者填鴨式的教學方式，使得學生在學習過程中較為被動，且學生的學習興趣與學習積極性并未充分激發出來。由于缺乏課堂表現機會，學生的實踐能力得不到有效培養。

三、中外流行音樂互動式教學策略

（一）加強課堂互動，提升學生的學習積極性

首先，教學工作者需要認識到互動教學在中外流行音樂教學中的重要性，并加大教學改革，全面提升課堂互動性，幫助學生在互動過程中豐富自身的音樂知識，樹立自身的音樂個性，進而將個人特色全面融入流行音樂中。其次，在運用互動式教學模式時，教師需要引導著學生與樂隊積極互動，并營造出師生互動、生生互動氛圍，使得學生在互動過程中掌握更多的表演技能。

（二）實現流行音樂欣賞與音樂創作間的融合

一般音樂家在學習音樂技能的過程中，會不斷提升自身的音樂欣賞能力。在將互動式教學方法應用到中外流行音樂中時，學生在流行音樂創作與演繹的過程中，同步進行流行音樂欣賞能力的培養。通過提升學生的音樂欣賞能力與創新能力，使得中外流行音樂的教學質量得到大幅度提高。

（三）實現教學方法的多樣性

過往傳統的音樂教學方法已無法更好地滿足現實教學工作需求。作為教學工作者，在運用互動式教學方法時，需要全面掌握教學內容，結合教學內容采用適宜的互動教學方法。比如，將學生劃分為不同表演小組，使得學生在互動過程中，更好地理解音樂知識，并提升學生的合作意識。

四、結束語

總之，隨著我國音樂教學事業的不斷發展，教學方式也在不斷更新與優化。對于中外流行音樂教學而言，如何調動起學生的學習積極性，豐富學生的音樂知識，提升學生的音樂創作能力等，就成為音樂教學工作者的共同目標。以上內容分析了中外流行音樂互動式教學方式運用效果、運用現狀與運用對策。希望可以給相關學科教學工作者帶來一定的啟示作用。

參考文獻：

[1]童啟能.中國流行音樂互動式教學研究與實踐[J].北方音樂，2018（6）：159.

[2]胡炬.音樂體驗與互動式教學模式探索與實踐[J].北方音樂，2017，37（22）：179.