現代信息技術與小學數學教學整合的思考分析

林艷

摘要：最近這幾年來，我們國家在信息技術領域當中取得了突破性的成就和發展，新鮮技術給我們的日常生活帶來了數不清的便利，其中，現代信息技術聯合教育事業共同發展，已經成為非常普遍的一種現象，在當下小學數學開展教學活動的時候，老師將其融入到課堂當中，不僅能夠帶給學生不一樣的教學體驗，還能夠很好的提高小學數學課堂的教學效果。將向代信息技術融入小學數學教學中，突破了原有教學方法的局限，讓學生更加喜歡數學這門學科。

關鍵詞：現代信息技術;小學數學;教學整合

在信息技術沒有應用于小學數學課堂之前，小學數學課堂的氛圍其實是非常沉悶的，老師的教學方法格外生硬，這樣很容易打消學生對數學的學習興趣，但是將現代信息技術融入到小學教學課堂當中，學生對數學的學習興趣大幅度的提高，除此之外，整個課堂的學習效果相對于以前也會有個明顯的改善，所以在小學數學教學當中，老師需要靈活的運用多媒體技術，結合當下學生的認知規律以及學生的理解能力，將現代信息技術作為輔助工具，幫助學生更好的學習數學，在現代信息技術的支撐之下，激發他們主動學習數學的興趣和熱情，在教學方法上，需要不斷的創新，增添更多創新化的因素，培養學生的數學思維，為學生將來的全面發展打下一個夯實的基礎。

1信息技術和小學數學教學整合的重要性

在小學數學課堂當中融入現代信息技術，可以帶給學生更多創新化的學習體驗，我們也知道小學數學雖然整體的結構比較簡單，但是對于小學階段的學生而言，學習起來還是有一定難度的，小學學生的認知能力和理解能力比較弱，對于數學上的一些抽象的概念，或者是知識點理解的不到位的話，就可以運用現代信息技術將這些難懂的知識點轉化成生動形象的動畫或者是圖形等形式具體直觀的展現給學生。這樣的話，學生就能通過感官器官更好地體驗到數學這門學科的魅力，學生也能夠更加全面的理解和掌握比較難懂的數學知識，信息技術應用于課堂教學活動當中，可以很好地激發學生的數學思維，打開學生的大腦，不斷地激發他們的創造力。在小學階段，很多小學生理解能力不如中學生，數學思維，邏輯思維，抽象思維形成的并不全面和系統，數學這門學科是很多小學生認為最難學的一門課，所以為了讓小學生理解數學知識，老師就應該將信息技術科學合理的整合到小學數學教學課堂當中，充分發揮出信息技術的教育功能，幫助學生更好的學習數學。

2 實現現代信息技術與小學數學教學整合的措施

2.1 利用多媒體直觀展示優化課堂教學

由于小學生并沒有形成一個系統化的數學邏輯思維，而且再加上數學很多知識都是比較抽象的，所以為了讓學生更加順利的理解一些數學概念，老師必須要重點去培養學生的想象能力，通過刺激學生的大腦，讓學生更加全面地掌握數學理論知識。運用多媒體技術就可以將數學知識直觀的展現給學生，這樣一來，學生學習數學知識就變得更加容易一些。多媒體技術就是指老師將自己制作的PPT幻燈片在課堂上播放給學生，這些課件一般都包括一些非常動態化的圖形，以及非常鮮明的顏色，這樣可以吸引班上學生的學習注意力，讓他們從課堂外迅速的過渡到課堂狀態中，運用多媒體教學，不僅能夠突出整節課的教學重點，還能夠讓學生對這些重難點知識有一個更加全的了解和掌握，課堂的效率自然而然就會提升。在多媒體技術的幫助之下，老師可以構建一個教學情境，這樣可以充分的將抽象的問題變得具體起來，除此之外，運用多媒體動態演示技術，可以打開學生的大腦，讓學生展開相應的思考，這樣可以有效地提高學生分析問題，解決問題的能力。

2.2 利用現代信息技術突出教學的重點和難點

在數學課堂當中，經常會遇到一些具體操作指導的知識，所以老師必須要親自示范給學生，但是學生有可能在觀看的時候聽不懂，或者是記不住，所以就可以運用多媒體課件上的動態圖畫，就比如說老師在講到認識圓這一章節的時候，讓學生學會畫圓就是整節課的教學重點，所以老師在這個時候就可以很好地運用多媒體技術給學生們播放正確畫圓的每一個步驟，這樣就可以將靜態的知識點轉化為動態的方式，直觀的呈現給學生，學生也會掌握的更加牢固。

2.3 利用現代信息教學手段突出學生的主體地位

在教育改革這一浪潮的大力推進之下，老師的教學目標也發生了一定的變化，在課堂當中，需要重點突出學生的主體地位，靈活的運用現代信息技術，可以很好的調整整個數學課堂的氛圍，和以前相比，數學課堂的氛圍變得更加活躍，學生也不會覺得數學這門學科非常的枯燥無聊，在信息技術的支持之下，老師也能有更多的機會和學生進行交流和互動，這樣可以進一步的提高數學教學的效率，學生在和老師進行互動的時候，整個課堂的主體就是學生，學生在老師的科學指導之下，會自主展開學習，并不斷的探究和解決問題，另外，老師也可以在課間給學生們推薦一些比較好的學習軟件，然后學生學習更多數學知識。

3結束語

現代信息技術雖然在小學數學當中發揮著至關重要的作用，但老師必須要秉持著科學合理的原則將其整合在課堂當中，只有這樣才能夠充分的發揮現代信息技術的教育功能，更好地服務于學生的全面發展。

參考文獻

[1]吳洋. 現代信息技術與小學數學教學整合的思考[J].才智，2016

[2]韓偉. 對現代信息技術與小學數學教學整合的思考[J].學周刊，2015

[3]韓偉.對現代信息技術與小學數學教學整合的思考[J].學周刊，2015，06：37.

林 艷?安徽省合肥市師范附屬第三小學