信息化背景下小學語文教學新模式的探索

孫忠清

摘要：信息技術在語文課堂上的應用可以有效改善教學氛圍，優化教學方法，提高課堂靈活性，在有效調動小學生對語文學習積極性的基礎上，為小學語文教學效果的顯著提高奠定有利保障。因此，本文重點對信息化背景下小學語文教學模式存在的不足進行了分析，并且提出了小學語文教學中應用信息技術的有效路徑和方法。旨在發揮出信息技術手段在小學語文課堂中的重要優勢和價值，為小學語文教育質量的進一步改善提供助力作用。

關鍵詞：信息化背景;小學語文;教學新路徑

隨著信息技術在各個行業、領域的普及與應用，再加上語文新課改的進一步推行。目前，信息教育技術已經逐步引入小學語文教學課堂當中。這種全新的教學方法不僅僅豐富了小學語文課堂教學模式，還幫助小學生提高了語文學習效率，在充分調動他們課堂參與度的基礎上，實現了小學語文教學質量和水平的提升。現代教學技術是指基于網絡的多媒體教學工具，具有文字、聲音、圖像集于一體化的特點，在語文課堂中能將抽象的知識直觀的呈現到學生面前，有助于小學生對課文知識的理解和掌握。然而在課堂中，如果過度依賴并應用多媒體教學方法，將直接影響學生創新思維意識的發展。所以在教學中要掌握其應用尺度十分有必要。

一、信息化背景下小學語文教學模式存在的不足

目前，部分小學語文老師在教學課堂中十分重視現代信息技術的運用，這種觀念實際上是非常值得推崇的。但僅僅只是運用信息技術去打破以往教學模式的弊端和不足，而完全忽視了傳統教學模式的主導位置。與此同時，課堂教學時間本身就比較有限，然而信息教育技術卻占據了大量的課堂時間，導致學生對新知識內容了解程度不足，從而影響了小學生的聽說寫讀各方面學習能力的全面發展。其次，由于小學語文老師十分依賴現代信息教育手段，在課堂上為學生展示大量的多媒體課件內容，過多的動畫和視聽效果，雖然在一定程度上將學生注意力帶入到了教學活動中來，但導致學生完全忽視了對知識內容的學習，而直接將注意力放在教學模式方面。此外，老師應該充分的意識到信息技術對于課堂而言，單單只是一種教育方法，過分的依賴或運用，將會直接影響課堂教學質量和效果。

二、小學語文教學中應用信息技術的有效路徑和方法

（一）現代信息技術手段的合理運用，有利于調動學生的學習動力和興趣

常言道：“興趣則是最好的老師”這句話直接表明了一旦學生對任何事物產生興趣之后，就會樂意主動去參與和學習，并在整個學習課堂中體會到成就感。在“小小的船”教學中，運用多媒體幻燈片呈現出動畫中的“出現”和消失功能，并提前做好類似星星眨眼的幻燈片，將生字詞全部放入幻燈片當中，促使小學生完全將注意力集中在課堂當中，調動了學生認字學詞的積極性和動力[1]。其次，在朗讀教學之前，先通過多媒體音頻播放和教材內容相關的歌曲《小白船》，在歌曲氛圍帶動下，立即喚醒了學生參與課堂學習的欲望和動力。伴隨著歌曲，反復朗讀并理解課文的中心思想，最終也高效的完成了教學目標和任務。

（二）閱讀教學中融入多媒體教學手段，有利于教學效果的提升

閱讀教學是教師引導學生閱讀語言文字的過程。關鍵句子和關鍵段落的突破往往是在教學中解決的。對于這些關鍵的句子，教師做的最多的就是通過多媒體來將教學內容生動形象的呈現出來，通過聲音和圖像來表達原本冗長的敘事，使教學內容更加集中簡潔，突出教學內容的重點和難點。同時，通過對學生視覺和聽覺感官的刺激，多媒體可以引導學生想象課文內容中所蘊含的實際內涵，加速學生對知識的理解和掌握，使學生主動愉快地學習，從而提高教學效率。比如在《我多想去看看》教學課堂中，作者用反復的手段表達了對首都北京的向往，課文的教學重點是情感朗讀。由于很多小學生沒去過北京，我們應該讓他們在課文朗讀中讀出向往和熱愛。一年級學生沒有實踐和體驗是根本無法做到的，于是，根據教材教材，我截取了北京天安門升旗儀式的視頻，通過創設教學情境的方式，讓學生在視頻上觀看北京天安門廣場莊嚴的儀式，促使他們在感受到祖國大閱兵時人民軍隊的英姿颯爽的基礎上，達到教學重難點突破的目的。當然，以圖片、視頻為主要手段的多媒體技術并不適合所有的教學課堂。如果這種方法在整個課堂上使用，必然會使課堂教學變得索然無味，在一定程度上束縛了學生的思維，阻礙了師生之間的交流，限制了教師的臨場發揮和探索。但是，只要我們堅持語言在傳統教學中的主導地位，充分發揮教師的主觀能動性和學生的主體性，我們就會揚長避短，補充多媒體教學的不足，獲得最佳的教學效果[2]。

結束語

總之，多媒體教學雖然是語文教學課堂中的輔助工具，但缺點和優點同時存在。在語文教學中，我們只有合理地利用好它，才能使我們的教學更好。適應教育信息化的新趨勢，將信息技術應用于小學語文教學，對于豐富課堂教學內容和教學方法，探索新的教學模式，提高學生學習語文的積極性，營造和諧有趣的教學環境，具有重要而深遠的影響。

參考文獻

[1]劉萬武.信息化背景下小學語文教學新模式的探索[J].名師在線，2020（14）：90-91.

[2]郭瑞喜.信息化背景下的語文教學新模式探索[J].中學語文，2019（18）：69.

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