小學音樂教學中唱歌教學的方法與技巧

張吉祥

摘 要：隨著新課改的不斷進展和深入，在小學教學中不僅要注重學生的知識教育，同時要培養學生的全面高素質發展，因此，音樂教學在小學教學中也逐漸也受到了學校的廣泛重視。音樂具有很大的魅力，在小學音樂教師進行教學的過程中需要利用多樣化的教學方法來提高學生的音樂素養。本文主要通過對小學音樂教學的分析，探討了關于小學音樂教學的方法和技巧。

關鍵詞：小學音樂;唱歌教學;方法;技巧

一、唱歌教學在音樂教育中的地位

對于音樂教育而言，其中最主要的組成部分就是歌唱教學，也是在小學中音樂教育的主體部分。并且歌唱教育在我國的傳統音樂教育的過程中一直占據著主導地位。并且音樂教育在我國教育領域中的地位有著不斷地提升，因此，越來越多的學校在教學過程中更加重視音樂教育，音樂教育的成果也在一定程度上代表了我國素質教育成果的體現。所以，在小學教學過程中要提升音樂教學方法和技巧，從而提高音樂的教學質量，提升我國小學生的綜合素質教育和全面發展。

二、唱歌教學的方法與技巧

（一）可以利用多媒體以及現代信息技術在課堂上對音樂課程進行更加詳細的講解，讓學生可以充分理解音樂作品中表達的情感。因為小學學生還不具備完全的鑒賞能力和理解能力，因此教師需要通過自身對教學方法的不斷改善和創新來提升學生對音樂作品的理解能力。例如在學習《金孔雀輕輕跳》的課時中，教師可以利用多媒體來向學生展示孔雀舞的相關視頻以及傣族的民族風情，通過視頻讓學生了解傣族的文化等等。通過教師對多媒體合理的運用，提高在課堂中學生的理解能力，從而提高音樂教學質量。

（二）引導學生在學習歌唱之前首先要對歌曲中的歌詞進行充分掌握，并且也要充分理解其中的意思和情感。想要把歌唱好首先就要在做好語言的基本功，要咬字清晰、吐字整齊并且收聲完美。因此音樂教師需要提高對學生語言功底，讓學生吐字咬字清晰才可以更好地表達歌聲。因此在教學過程中教師需要讓學生對歌詞進行反復的熟讀，從而實現更加有效的咬字練習，并且可以通過反復掌握來感受其中的情感。

（三）利用和學生的交流來提升學生對音樂的學習興趣。語言是在學習音樂過程中最為重要的，并且在音樂教育中占據著核心的位置。在當前的音樂教育中，教師要明確語言的重要性，并且在教學過程中利用起語言的魅力，提升課堂中的趣味性，以此來引起學生的注意力，提高音樂教學的教學效率。并且要在教學過程中安排好語境，使用對音樂充滿激情的語言進行教學，帶動學生的情感。

（四）在音樂教學過程中還可以通過肢體語言來提高學生對歌曲的印象，并且可以使學生更加深刻理解歌曲表達的含義。由于小學低年級的學生年齡較小，理解能力也是比較有限的，因此教師需要在通過肢體語言將歌詞的意思更加形象地表達出來，讓學生在學習過程中對音樂有更深的體會。例如在學習《小小雨點》課時的過程中，教師可以引導學生根據歌詞編一段舞蹈，不僅提升了學生的表演天賦，同時增強了學生對于歌曲的理解和表達能力。

（五）利用范唱來提高學生對歌曲的把握程度。教師在實際的教學過程中要讓學生多聽范唱，通過多聽多唱的方式來讓學生記住歌曲的旋律和節奏，在這一基礎上對歌曲進行學習，才可以更好地進行演唱。在進行歌曲學習的過程中，范曲可以讓學生更快進入到歌曲的意境中，從而理解歌曲表達的情感和含義。

（六）歌曲的伴奏在音樂學習過程中也是較為重要的，因此，教師可以在伴奏上重點教學。伴奏關系到學生對歌曲情緒的把握，雖然對于小學音樂而言都是比較簡單的歌曲和難度，但是情緒是歌曲演唱中必須具備的。在實際的教學過程中經常會出現教師忽略伴奏的重要性，導致學生在學習時沒有感受到其中表達的情緒，從而也不會演唱出富含感情的歌曲。因此，教師需要通過伴奏的方式來喚醒學生的情緒。

（七）可以通過歌唱比賽的方式來激發學生的音樂學習興趣。在小學這一年齡段來說，有著較強的表現欲，因此教師可以利用起這一點，舉辦相關的歌唱比賽，讓學生可以在其中增加自身的音樂體驗。具體比賽形式可以是獨唱、合唱或者齊唱等等，獲勝組可以獲得相應的獎勵。這種方式不僅可以讓學生在音樂學習過程中更加具有學習興趣，同時也可以讓學生通過音樂的方式發現自身的音樂天賦，從而更加喜歡音樂。

（八）激發學生的創作能力。很多音樂教師在教學過程中普遍會認為主要任務就是音樂教材中的歌曲，把學生教會了就算任務完成了，其實這種想法是錯誤的。在實際的教學過程中不僅要讓學生學會教材中的歌曲，同時還可以引導學生對創造性的歌曲進行二度創作，因為每一首歌都是具有獨特意境和生命力的。同時在這一過程中還可以培養學生的創作能力。在學生對歌曲進行二度創作后，教師應該通過學生的音樂作品來觀察學生對音樂的創作能力，而不是在對學生的專業技術進行評判。

三、結語

綜上所述，在小學的教學中，音樂的地位逐漸變得重要起來，而在音樂教學中，歌唱教學也占據著核心位置。因此，小學音樂教師應該緊跟時代發展腳步，對自身的音樂教學水平做出不斷地提升和改進，從而培養學生的音樂素養，提高我國音樂教學水平。

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