高中體育有效教學的研究

摘要：當前的高中體育教學存在著教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，教師需要認真的解決這個問題，以提高體育的教學效率。本人根據多年的高中體育教學實踐經驗，在本文中對高中體育有效教學的問題作一個淺析。

關鍵詞：高中體育;有效教學;課堂時間;體育興趣;課堂互動

針對當前高中體育教學中存在的一些問題，教師應該找出問題的弊病，并對這些問題加以解決，以促進教學效率的提高。在當前的體育課堂上，缺乏對課堂時間的規劃，很多的學生都是在散漫的、無目的的狀態下進行體育學習的，這對體育的教學產生了很大的不利影響，這就需要教師規劃課堂的教學時間。在當前的高中生普遍對體育的學習不感興趣，這是導致體育教學效率低下的一個重要原因，這就需要教師激發學生的體育學習興趣，以促進體育的有效教學。教師在體育課堂教學中，不能僅僅是向學生講授枯燥的內容，教師要向學生講授學生普遍感興趣的體育內容，這樣才能促進課堂的有效教學。在體育課堂上教師與學生應該開展良好的互動，這樣可以使教師充分的了解學情。

一、規劃課堂時間促進有效教學

說到體育課堂的時間規劃，很多的教師和學生都有同感，就是體育課堂上很多的時間都浪費了，都沒有用到真正的體育教學中，沒有充足的教學時間，自然就導致課堂教學效率的低下，這就需要教師合理的規劃課堂時間。在體育課堂上有些時間是不能隨意變動的，有些環節的時間是可以調節的，教師要提高課堂的教學效率，就需要增加能夠帶來教學效率的課堂環節，而削減不能增加教學效率的環節。在體育課堂上像課前活動和課堂教學等環節是不可缺少的，是體育課堂必須的，但在體育課堂上自由活動的時間是需要適當控制的。

在不少的把體育課堂上學生自由活動的時間長達一節課一半的時間，這樣的話體育課堂基本就成了學生自由活動的課堂，這對體育教學十分不利，而且這樣的情況在體育課堂上是十分普遍的。面對這樣的情況就需要教師削減學生在體育課堂上自由活動的時間。體育課程是運動較大的課程，在課堂上需要有學生自由活動的時間，這樣有助于學生恢復體力，使學生在課堂上以飽滿的狀態學習體育。教師可以讓學生在課堂上自由活動10分鐘，這樣既能讓學生充分的休息，又可以保證學生良好的學習體育。

二、激發體育興趣促進有效教學

當前的高中生不喜歡體育，這對體育的教學十分的不利，面對這樣的問題，需要教師運用多種的教學方法，以激發學生的體育興趣，只有學生有興趣的體育學習，才能是高效的學習，才能促進學生在體育課堂上學會真知識。學生對游戲是感興趣的，教師可以根據情況對學生的開展有效教學，學生對體育比賽是感興趣的，教師可以適當的對學生開展體育比賽，在體育上，有的時候需要上室外課，教師可以運用多媒體的形式，以激發學生的體育學習興趣。

例如，在課堂之初的時候學生的體育熱情可能是低落的，在課堂之初的時候學生需要有高漲的學習興趣，針對這樣的情況教師可以運用游戲以激發學生的體育興趣。開展游戲教學可以激發學生的游戲，教師可以開展一個蘿卜蹲的游戲，這樣的游戲可以活躍學生的課堂狀態，可以鍛煉學生的肢體敏捷度，對激發學生的體育興趣作用很好。學生對體育比賽都是感興趣的，但教師在課堂教學中很少會開展體育比賽，是不利于激發學生的體育學習興趣，教師可以在課堂上開展400米接力賽，這樣可以在向學生講授體育比賽規則的同時激發學生的體育學習興趣。

三、更新教學內容促進有效教學

在當前的體育課堂上，教師的體育教學一般都是固定的模式，教師講授的課程內容也沒有多大的變化，主要是向學生講授廣播體操的做法，這樣的體育教學是學生不喜歡的，也是學生無法學會真本領的體育教學。在體育教學中，教師需要向學生廣泛的講授體育知識，需要向學生講授其所喜歡的體育知識，這樣才能吸引學生的體育興趣，才能提高體育的教學效率。

例如，在體育教學中球類是重要的教學項目，但很多的時候教師沒有向學生講授這些知識。教師可以在課堂上多向學生講授藍球運動的技巧，像體育運動中的灌籃和傳球，這些都是學生所感興趣的內容，教師向學生講授這些知識可以激發學生的學習興趣。羽毛球也是一種重要的體育教學，在羽毛球的教學中，教師可以讓學生感受到體育的多姿多彩，可以培養學生的敏捷性。所有的體育教學都是對學生體育能力的一種培養，都可以促進學生有效的學習體育，教師的體育課堂變的方法有趣了，就可以使學生學會很多的體育運動，就可以使學生獲得體育的有效學習。

四、開展課堂互動促進有效教學

在當前的體育教學中，師生之間的互動是較為缺乏，師生互動的缺乏，最重要的方面表現為教師無法有效的了解學生，也就無法使教師有針對性的制定教學策略，進而也會導致體育的教學效率低下。在課堂上師生之間可以進行互動的機會是很多的，教師應該抓緊時機，與學生進行互動。教師與學生的互動要選擇合適的時機，還要注重互動的氛圍，在良好的氛圍下，師生之間的互動才能取得良好的效果。在師生互動中，教師著力要發現學生在體育學習中的問題，并需要思考解決這些問題，這樣才能促進體育課堂教學效率的提高。

例如，在課堂集合的時候就師生互動的良好時機，在課前的時候師生之間進行一些交流，教師可以了解學生上節課體育知識的掌握情況，可以帶領學生溫習上節課的知識，還可以在互動中了解學生的精神面貌，以有針對性的開展體育教學活動。在課堂教學中，教師可以與學生進行互動，在課堂教學中教師可以針對學生所出現的問題，進行及時的指導，以使學生糾正錯誤，這最有利于體育的教學。在學生自由活動的時候氛圍是寬松的，教師可以與學生進行互動，在這樣的環境下，最有利于教師了解學生的真實心聲。只有教師與學生開展了良好的互動，才能促進體育的有效教學。

總而言之，在當前高中體育教學效率低下的時候，教師應該注重運用多種的教學方法，以提高體育的教學效率，要激發學生的體育學習興趣，要讓學生融入到體育課堂學習中，這樣才能實現體育的有效教學。

參考文獻

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劉菜珍?廣東省湛江市第二十中學