德育教育在職校信息技術教學工作中的落實

時雅雯

摘要：職校教育工作開展過程中離不開德育教育的積極滲透，信息技術教學過程中也是如此，需要職校院校、授課教師與學生家長的積極努力，為職校學生創造科學有效的復合型學習環境，提高學習質量。文章主要圍繞德育教育在職校信息技術教學工作中的落實展開探究，詳細闡述了發揮校園作用，構建德育環境;發揮教師作用，實現課堂融合;發揮家庭作用，延伸教育效果;發揮反思作用，不斷提升效率等教學方法的使用。

關鍵詞：職校教育;信息技術;德育教育;方法探究

在學生的成長過程中，德育教育占據重要地位，是對學生個人思想品德水平加以提高的重要教育手段。而這一教育手段的應用，不僅能夠提高學生的個人品質，也能夠對學生的學習效率產生促進作用，發揮雙重教育效果。職校信息技術教學工作開展過程中，德育教育的落實，能夠為信息技術教學工作帶來新的切入點，既能夠完成職校信息技術教學工作的整體創新，也能夠使職校院校學生在信息技術學習中獲得知識與道德的雙重收獲。因此，要想實現德育教育在職校信息技術教學工作中的落實，教師可以從以下幾點入手。

一、發揮校園作用，構建德育環境

德育教育在職校信息技術教學工作中的落實，離不開職校院校學校主動性與積極性的發揮。職校院校能夠為學生構建出整體的教育環境，因此在德育教育在職校信息技術教學工作中落實過程中，職校院校能夠發揮校園作用，為職校院校學生構建出德育教育的整體環境，以便于德育教育能夠在職校信息技術教學工作中有更多的體現，能夠實現德育教育在職校信息技術教學工作中的落實。這種形勢下，德育教育與職校信息技術教學工作的結合更加緊密，為學生帶來多種積極影響。

職校院校在發揮自身作用，構建德育環境過程中，需要充分認識到職校信息技術教學工作中能夠與德育教育相結合的不同內容，以此為聯系，為學生提供德育教育構建的整體氛圍。一方面，職校院校能夠結合信息技術發展歷史上的重要人物與重要事件，為學生提取其中的人物精神與世界內涵，使學生受到其中積極向上精神和攻堅克難等不同精神的感染，增加學生學習的動力和學生對高尚技術品質的追求，能夠體現出德育環境對學生信息技術學習效果的積極影響。

二、發揮教師作用，實現課堂融合

德育教育在職校信息技術工作中的落實，一方面需要職校院校發揮學校作用為學生提供整體角度的德育環境，另一方面更需要信息技術教師發揮個人作用，將德育教育在信息技術教學工作中加以體現，在課堂教學中落實德育教育的不同內容。職校院校教師與學生接觸時間更長，也在課堂教學環境中產生更為直接的接觸。因此，教師發揮個人作用，在課堂環境下將德育教育內容與信息技術教學內容相融合，能夠使德育教育在職校信息技術教學工作中落實程度更深，發揮對學生更加直接的教育引導作用。

職校信息技術教學教師在課堂當中融合信息技術教學內容與德育教育內容的途徑多種多樣，一方面，職校信息技術教師能夠通過講解各種信息技術教學內容，通過知識引導學生感受技術發展帶來的便利，使學生認識到技術創新對社會發展帶來的積極作用，提高學生報效社會的積極想法。另一方面，職校院校信息技術教師在授課過程中，還可以通過為學生講解負面事件，引導學生分析其中不符合德育教育內容的部分，增加學生辨別錯誤使用信息技術的能力，同樣能夠增加德育教育在信息技術教學工作中的落實程度。

三、發揮家庭作用，延伸教育效果

德育教育內容在職校信息技術教學工作中的落實，需要通過學校與教師共同作用加以體現。但在這一過程中，學校與教師的共同作用雖大，但覆蓋的面并不一定非常廣，在教育過程中存在一定的不足，而這就需要學生家庭進行彌補，發揮學生家庭作用，增加學生家長對學生的正確引導，從而使德育教育的內容在課堂之外能夠得到延續，使德育教育在職校信息技術教學工作中能夠向學生家庭中進行延伸，也能夠使學生不僅在學校與課堂環境下感受德育教育與信息技術的融合，也能夠在家庭環境中得到更深層次的德育教育。

職校院校以及信息技術授課教師實現德育教育在職校信息技術教學工作中的落實，不僅需要自身付出一定的努力，更需要與學生家庭進行緊密結合，授課教師為學生家庭進行知識輸入，提高學生家長對信息技術教學工作的科學認識，并獲得學生家長對信息技術教學工作與德育教育內容相融合的支持，將職校院校教師以及學生家長緊密結合，形成一個整體，共同推進德育教育，在職校信息技術教學工作中的落實。使得德育教育的落實效果能夠不斷延伸，增加對學生的教育效果。

四、發揮反思作用，不斷提升效率

德育教育在職校信息技術教學工作中的落實，需要學校、教師、家長、學生等不同群體的共同努力，而在這其中學校教師與家長發揮主要作用，學生處于被引導的位置。且職校院校授課教師與學生家長等都是較為主觀的群體，在促進德育教育與信息技術教學工作相融合過程中，難免出現對學生觀察不足，對教學現實狀況判斷不夠的情況，影響德育教育在職校信息技術教學工作中的落實效果，需要上述群體不斷反思，不斷進步，從而持續推進德育教育在職校信息技術教學工作中的落實效率。

因此，職校院校授課教師以及學生家長需要時刻對自身的教育行為進行反思，職校院校方面可以設置學生對信息技術工作反饋的直接渠道，授課教師可以在授課過程中與學生進行深層次的互動，掌握學生對信息技術學習以及德育教育與信息技術教學工作融合的真實意見。而學生家長也應當增加與學生的交流，互相探討信息技術內容，從中獲取學生道德品質發展水平的客觀認知。從而綜合三方意見，確定出德育教育在職校信息技術教學工作中，應當如何正確落實的有效途徑，提高德育教育與職校信息技術教學工作中落實的整體效率。

五、結語

德育教育是職校教育中的重要組成部分，而它在信息技術教學中的落實能夠發揮對學生的積極引導作用。因此，在實際教學過程中，各方面都需要做出一定的努力，為德育教育在信息技術中的落實做出貢獻，為學生的成長提供保障。

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