信息技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

何紅兵

摘要：道德與法治是初中的必修課，可以幫助學(xué)生發(fā)展良好的思想道德觀念。通過講授道德與法治，學(xué)生可以更加了解自己對(duì)言行舉止的責(zé)任。隨著新課程改革的進(jìn)展，在教室中使用信息技術(shù)已成為發(fā)展現(xiàn)代教育的重要途徑。信息技術(shù)和道德與法治課程的巧妙融合使學(xué)生可以更好地理解道德與法治學(xué)科。本文將分析信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初學(xué)道德與法治;信息技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-099

眾所周知，傳統(tǒng)的教育方式已無法滿足當(dāng)今教育和培訓(xùn)的需求，也無法更好地提高學(xué)生的能力，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備并激發(fā)學(xué)生的潛力。因此，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育進(jìn)行了改革。因此，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)并實(shí)施教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高課堂教學(xué)效果。下面，筆者根據(jù)我自己的教學(xué)實(shí)踐，討論了將信息技術(shù)應(yīng)用于初中“道德與法治”教學(xué)的策略。

1.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生能否在初中思想政治課上積極聽課，取決于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)新知識(shí)的興趣。在初中的思想政治教學(xué)中，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和熱情非常重要。在課堂上，上課前的導(dǎo)入非常重要，它關(guān)系到整個(gè)課堂的成功。教師可以使用信息技術(shù)在上課前展示與教科書內(nèi)容相關(guān)的圖片，視頻和其他資源，以便學(xué)生的想法可以迅速進(jìn)入老師定義的教學(xué)環(huán)境并轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。例如，在“我國(guó)主要政治制度”的教學(xué)過程中，在講解主要內(nèi)容之前，教師可以播放我國(guó)人民代表大會(huì)的視頻，以便學(xué)生在人民代表大會(huì)上感受到民主的體現(xiàn)。日常生活中難以觸及的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的熱情。

2.集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

“道德與法治”是初中最重要的學(xué)科之一。這主要是為了提高初中生的道德素質(zhì)，并幫助他們形成正確的三觀。學(xué)生是班級(jí)的主體。教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)制造張力，指導(dǎo)初中生積極思考問題，并將思想集中在學(xué)習(xí)上。通過將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，教師改變了傳統(tǒng)的白板教學(xué)方式，豐富了道德和法治課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在課堂上使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，幫助初中生理解和接受相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容，從而大大提高了“道德與法治”課程的教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“共同承擔(dān)責(zé)任和角色”課程時(shí)，教師可以在課程開始時(shí)使用PPT提出一個(gè)主題，并為初中生提出思考和討論的問題。例如，開學(xué)時(shí)必須重新選舉班級(jí)委員會(huì)。首先，老師提倡每個(gè)人都自愿參加選舉。在課程開始之前，請(qǐng)使用PPT來說明問題，然后說：“作為班級(jí)委員會(huì)，您將有更多機(jī)會(huì)參與課堂管理，從而可以利用自己的能力來為其他學(xué)生提供服務(wù)。這對(duì)每個(gè)人都是寶貴的人生經(jīng)歷。其次，老師可能會(huì)問幾個(gè)問題：“您會(huì)參加班級(jí)委員會(huì)選舉嗎？為什么？如果您承擔(dān)此責(zé)任，該怎么辦？ “如果您承擔(dān)此責(zé)任，它將如何幫助您？”讓初中生思考并討論這些問題。通過這種方式，在上課前使用信息技術(shù)造成課堂緊張，有助于使初中生的學(xué)習(xí)興趣集中。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

在道德與法治教學(xué)中使用信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)是可以直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。教師還應(yīng)在教學(xué)過程中對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)道德與法治的內(nèi)容得到了高度擴(kuò)展和靈活。教師可以使用更多的課外教學(xué)資源來豐富課堂內(nèi)容，使用信息技術(shù)來收集具有教育意義的優(yōu)秀教育資源，并豐富學(xué)生的思維活動(dòng)。教學(xué)方法來自傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也是信息技術(shù)融入價(jià)值的最大體現(xiàn)。通過提高課堂效率，它還可以刺激學(xué)生的思維發(fā)展，為學(xué)生提供形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，并提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)初中生很有幫助。以“文明與家園”為例，該課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生建立正確的文化和道德認(rèn)識(shí)，并重視培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以首先使用信息技術(shù)播放一些有關(guān)文明的公益短片，以便學(xué)生更直觀地感受到文明的力量，并思考為什么可以傳播我國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)此發(fā)表他們的觀點(diǎn)和看法。從生活的角度出發(fā)，在關(guān)注課堂內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和家園的重要性。學(xué)習(xí)本課程可以幫助學(xué)生更好地理解他們繼承傳統(tǒng)文化的使命，并進(jìn)一步加強(qiáng)他們的思想教育。

4.讓學(xué)生快速了解思想政治知識(shí)

當(dāng)前，初中教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極利用信息技術(shù)與生活聯(lián)系起來，播放與政治知識(shí)有關(guān)的生活案例，用圖片和文字呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，與生活密切相關(guān)的教學(xué)視頻。使學(xué)生能夠快速理解思想政治知識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)是生活的源泉，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索現(xiàn)實(shí)生活中的政治知識(shí)，逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用政治知識(shí)解決問題，更理性地理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到生活無處不在的政治知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)良好溝通的單元時(shí)，教師使用信息技術(shù)平臺(tái)來收集和分類與課程相關(guān)的生活樣本，將政治知識(shí)與生活結(jié)合起來，并為學(xué)生提供大量面向生活的教學(xué)資源。指導(dǎo)學(xué)生講解生活中的政治問題，給予學(xué)生積極表達(dá)思想和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，使學(xué)生快速理解和掌握政治知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)生活導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的使用，可以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的，以生活為導(dǎo)向的政治知識(shí)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在生活中表達(dá)自己的政治知識(shí)，創(chuàng)造寬松和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，并逐步提高學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的理解，從而付出了雙重努力。

總體而言，道德與法治教育在基礎(chǔ)教育中越來越受到重視。道德與法治教學(xué)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教師教學(xué)效率的好方法。因此，教師應(yīng)大膽研究并嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用于“道德與法治”課程的實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)初中生的道德和法治教育，提高初中生的道德素質(zhì)，樹立正確的法治觀念。

參考文獻(xiàn)

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