小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成立數(shù)學(xué)興趣小組的積極作用討論

劉曾瓊

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師除了要讓學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行好好學(xué)習(xí)之外，還可以去設(shè)立一些數(shù)學(xué)興趣小組，進(jìn)而讓對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生在課下能夠有一個(gè)組織來督促自己更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)興趣小組一般情況下都是聚集的一些關(guān)于數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，因此在這個(gè)小組中學(xué)生將能夠同心協(xié)力的去尋找一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更好的方法和資料等等，進(jìn)而能夠督促學(xué)生進(jìn)步。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成立數(shù)學(xué)小組，一方面可以幫助學(xué)生開拓視野，另外能夠培養(yǎng)學(xué)生合作精神，最終還能夠去極大的豐富學(xué)生的課外生活。由此可以看出，數(shù)學(xué)興趣小組的建立對(duì)于學(xué)生各方面的發(fā)展都是有積極作用的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣小組;開拓視野;合作精神;課外生活

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-032

實(shí)際上很多科目都已經(jīng)在設(shè)立興趣小組，因?yàn)樵O(shè)立興趣小組可以給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來接觸一些課程中所沒有講授到的知識(shí)，因此對(duì)于學(xué)生各方面的更好發(fā)展是很有幫助的，所以說小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要去成立一些數(shù)學(xué)興趣小組，進(jìn)而來讓學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要去對(duì)這些數(shù)學(xué)興趣小組多多進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而了解他們的動(dòng)態(tài)，當(dāng)學(xué)生在某些方面遇到自己不能解決的問題的時(shí)候，教師也應(yīng)該通過自己的努力來幫助學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在這條路上走得更遠(yuǎn)。本篇篇文章將針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成立數(shù)學(xué)興趣小組的積極作用進(jìn)行討論，希望可以有所啟發(fā)。

一、開拓學(xué)生視野

小學(xué)階段雖然說是學(xué)生剛開始比較深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段，但是他在學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生涯中是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在這個(gè)過程中更好的去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，以及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成立一些數(shù)學(xué)小組就能夠很好的幫助學(xué)生去更好的尋找一些數(shù)學(xué)上的知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)行一些討論，這樣一來對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)視野的拓展是非常有作用的。

例如，在學(xué)習(xí)“一百以內(nèi)的加法”細(xì)節(jié)的知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于100以內(nèi)的加法實(shí)際上對(duì)于技巧的要求是比較低的，因此教師通常情況下在課程中進(jìn)行一些講解之后就會(huì)把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并且很多學(xué)生很快就能夠較好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)如果教師能夠成立一些數(shù)學(xué)興趣小組的話，那么對(duì)于數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生可以在課下在這些小組中對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行更加深入的討論。比如說有些學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上查找一些關(guān)于加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而能夠很快的提高自己的計(jì)算能力，這樣一來將能夠帶動(dòng)整個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組中的成員的進(jìn)步，因此對(duì)于學(xué)生的更好發(fā)展是很有幫助的。在興趣小組的成員從網(wǎng)上查找一些資料的過程，就能夠接觸到更多關(guān)于這方面的計(jì)算的方法，從而也就開拓了學(xué)生的視野。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作精神

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實(shí)際上也離不開合作精神，因?yàn)橥ǔＧ闆r下它不僅僅需要學(xué)生自己去思考一些問題，有時(shí)候也需要和學(xué)生進(jìn)行討論，甚至來和教師進(jìn)行討論，因此如果學(xué)生能夠具備一定的合作精神，那么對(duì)于自己的學(xué)習(xí)是很有幫助的。而如果教師能夠在自己的教學(xué)過程中成立一些數(shù)學(xué)興趣小組，就能夠很好的把一些志同道合的人聚合到一起，從而共同的去討論研究一些問題，進(jìn)而也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

例如，在給學(xué)生講解“圓”部分的內(nèi)容的時(shí)候，其主要知識(shí)點(diǎn)是要讓學(xué)生知道如何去求圓的周長(zhǎng)和圓的面積，進(jìn)而能夠解決一些常規(guī)的計(jì)算題，另外還要求學(xué)生能夠從一些應(yīng)用題中提取重要的信息，進(jìn)而解決一些關(guān)于圓的問題。因此在課上通常情況下教師只能夠教給學(xué)生一些比較基本的知識(shí)點(diǎn)，而沒有更多的時(shí)間和課時(shí)來幫助學(xué)生進(jìn)行更加深入的思考和研究，此時(shí)如果能夠有一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，那么將能夠有好的促進(jìn)對(duì)于這一部分感興趣的學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)。對(duì)這一部分知識(shí)深入學(xué)習(xí)的過程中，通常情況下可能會(huì)遇到一些棘手的問題，此時(shí)通過小組內(nèi)的討論就能夠很好的進(jìn)行解決，這樣一來不僅僅幫助學(xué)生解決了一些學(xué)術(shù)上的問題，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

三、豐富課外生活

小學(xué)生實(shí)際上還處于一個(gè)比較貪玩的時(shí)期，因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要讓學(xué)生的課外生活更加豐富，進(jìn)而讓學(xué)生在快樂中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以組織一些數(shù)學(xué)興趣小組，就能夠讓學(xué)生在課外以一種相對(duì)來說比較輕松和快樂的方式進(jìn)行更加深入的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣就能夠極大的去豐富學(xué)生的課外生活，進(jìn)而能夠緩解一定的學(xué)習(xí)壓力。

例如，在講授“扇形統(tǒng)計(jì)圖”這部分知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于這一部分理論上的知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的，只要學(xué)生能夠在課堂上認(rèn)真聽教師講解那么很容易就能夠比較好的掌握，但是如果學(xué)生想要去進(jìn)行深入研究的話，其實(shí)其中的學(xué)問還是比較深的。通常情況下，如果建立有數(shù)學(xué)興趣小組的話，那么數(shù)學(xué)小組中的學(xué)生將會(huì)想去對(duì)這一部分的內(nèi)容進(jìn)行一些深入的研究。比如說，數(shù)學(xué)興趣小組中的成員可能會(huì)針對(duì)身邊的一些小例子來假設(shè)一定的情況，然后畫出能夠反映這些情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖，這樣一來就能夠很好的去鞏固課上教師所教授的內(nèi)容，而且還能夠加上自己的思考，進(jìn)而讓知識(shí)的掌握更加的牢固。并且在學(xué)生進(jìn)行這些工作的時(shí)候，也能夠督促自己去做一些調(diào)查等等，這樣一來能夠很好的豐富學(xué)生的課外生活。

總體上來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成立數(shù)學(xué)興趣小組是一種非常明智的決定，這個(gè)決定不僅僅能夠幫助教師更好的去培養(yǎng)學(xué)生，而且也能夠讓學(xué)生自身有更加深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣一來對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是很有幫助的。所以說作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該去成立一些數(shù)學(xué)興趣小組，從而讓學(xué)生在這些小組中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]王秀波.小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2016（22）

[2]紀(jì)振輝.淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2015（09）

四川省阿壩州茂縣鳳儀鎮(zhèn)宗渠小學(xué)校