指引高中生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法研究

郭玉萍

摘要：擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能夠做好化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更好地獲取在課堂上所接收到的知識，做好知識的有效鞏固，使得自身取得良好的知識學(xué)習(xí)效果。高中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，自然需要充分地了解學(xué)生，重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在良好的習(xí)慣的指引下，做到化學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。基于此，本文將以高中化學(xué)教學(xué)為例，從多方面研究指引高中生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-028

處在高中階段的學(xué)生，正面臨著知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生需要做好知識的學(xué)習(xí)，鞏固好知識，更好地應(yīng)對高考，考取更好的學(xué)校，從而助力自身進(jìn)一步的發(fā)展。化學(xué)是高考中考核學(xué)生的一門學(xué)科，化學(xué)對發(fā)展學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的作用。高中化學(xué)教師自然需要意識到所教學(xué)科的重要性，需要重視教育的優(yōu)化，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，高中化學(xué)教師有必要加強(qiáng)對學(xué)生的指引，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

一、引導(dǎo)預(yù)習(xí)，促使學(xué)生形成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)時(shí)，所經(jīng)歷的一種比較基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而，化學(xué)是比較抽象的知識，很多學(xué)生卻因?yàn)槁闊┖鲆晫χR的預(yù)習(xí)，自身難以更好地了解化學(xué)知識，難以更好地應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)。因此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，使得學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生做好知識的預(yù)習(xí)，才能更好地應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)。

為了促使學(xué)生做好知識的預(yù)習(xí)，在進(jìn)行教育時(shí)，筆者會借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建QQ群，指引學(xué)生加入到QQ群中。筆者會結(jié)合學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計(jì)比較具備趣味性的預(yù)習(xí)視頻，上傳到QQ群文件夾中。這樣，學(xué)生便會在家中下載預(yù)習(xí)視頻，觀看比較生動(dòng)的視頻，秉承著極大的興趣，以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，并且能夠借助預(yù)習(xí)視頻所展現(xiàn)的較為生動(dòng)的內(nèi)容，更好地體會和了解所預(yù)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然，筆者也會鼓勵(lì)學(xué)生借助QQ群，反饋他們的知識預(yù)習(xí)結(jié)果，展現(xiàn)出他們所得出的內(nèi)容，以此監(jiān)督學(xué)生，促使學(xué)生做到知識的積極預(yù)習(xí)、主動(dòng)性預(yù)習(xí)，并能夠更好地了解學(xué)生的知識預(yù)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生具體化的預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行比較針對化的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠?qū)⑵浜侠硇缘膽?yīng)用到教育中，增強(qiáng)自身的教學(xué)效果。

總之，高中化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該盡量多多關(guān)注預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的指引，促使學(xué)生做好知識的預(yù)習(xí)，使得學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在這樣較好的習(xí)慣的引導(dǎo)下，做到知識的積極預(yù)習(xí)、主動(dòng)性預(yù)習(xí)。

二、關(guān)注課堂，讓學(xué)生形成良好聽課習(xí)慣

課堂是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的比較重要的一個(gè)場所，學(xué)生需要通過課堂獲取知識、了解知識、記憶知識和掌握知識。高中化學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住課堂，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行較好的引導(dǎo)，重視對學(xué)生良好的聽課習(xí)慣的指引，使得學(xué)生能夠逐漸地掌握聽課的方法，讓學(xué)生做到認(rèn)真聽課、積極聽課，使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果更好，讓學(xué)生因此更好地掌握知識。

在課堂上教學(xué)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往會出現(xiàn)上課不注意聽講，注意力渙散的問題。為此，為了集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生規(guī)范自身的行為，筆者會引導(dǎo)學(xué)生參與制定“聽課行為規(guī)范表”，依據(jù)具體化的制度規(guī)范學(xué)生，使得學(xué)生能夠做到認(rèn)真聽課，讓學(xué)生能夠取得良好的聽課效果。課堂上，筆者所講解的知識是教學(xué)的精華，值得學(xué)生認(rèn)真研究和探討。為此，筆者會讓學(xué)生準(zhǔn)備出筆記本，使得學(xué)生能夠認(rèn)真聽課的同時(shí)進(jìn)行筆記的記錄，從而使得學(xué)生能夠更好的掌握和了解所聽到的知識，促使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果更好。在課堂上，筆者也會向?qū)W生提問問題，給予學(xué)生進(jìn)行知識探究的機(jī)會，促使學(xué)生逐漸地形成良好的學(xué)習(xí)知識的意識，促使學(xué)生能夠在課堂上積極思考、主動(dòng)思考，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果能夠更好。

總之，高中化學(xué)教師有必要緊緊抓住課堂這一教學(xué)渠道，有必要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使得學(xué)生逐漸地掌握課堂上進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生逐漸地形成良好的聽課習(xí)慣，促使學(xué)生更好地獲取在課堂上所聽到的知識，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

三、布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)知識，除了對知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，還需要對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，才能夠從真正意義上掌握知識。高中化學(xué)教師在進(jìn)行知識的教授時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生布置作業(yè)，使得學(xué)生能夠逐漸形成在課后進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而使得學(xué)生更好地掌握在課堂上所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生因此增強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí)效果，從而使得學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。

在進(jìn)行教育時(shí)，筆者會向?qū)W生布置復(fù)習(xí)作業(yè)。筆者會讓學(xué)生觀看自己的筆記，依據(jù)自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識，將自身所記的筆記進(jìn)行整理。筆者也會向?qū)W生展現(xiàn)知識復(fù)習(xí)問題，促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識，更好的進(jìn)行問題的解決。筆者也會鼓勵(lì)學(xué)生多多在QQ群中反饋他們的復(fù)習(xí)問題，并會以此了解到學(xué)生的知識掌握情況，有針對化地對學(xué)生進(jìn)行教育，使得學(xué)生能夠做到知識的查漏補(bǔ)缺。此外，筆者也會在第二天上課的時(shí)候，以問題提問的形式，觀察學(xué)生的化學(xué)知識復(fù)習(xí)結(jié)果，給予復(fù)習(xí)結(jié)果比較好的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生因此能夠具備進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的激情，讓學(xué)生能夠集中精力做到知識的積極復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的復(fù)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升，使得筆者因此能夠順利達(dá)到教學(xué)的目的。總之，高中化學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要緊緊關(guān)注學(xué)生的課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，有必要合理性的向?qū)W生布置作業(yè)、加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督，促使學(xué)生逐漸地形成比較好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握知識復(fù)習(xí)方法，促使學(xué)生的知識復(fù)習(xí)效果獲得增強(qiáng)，從而使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

綜上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一件簡單的事情，高中化學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，需要秉承著持之以恒的耐心，長期對學(xué)生進(jìn)行比較針對化的教育，使得學(xué)生能夠在這樣的教育形式的指引下，逐漸地產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，逐漸地形成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，使得自身的化學(xué)學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)

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河北省承德市興隆縣第一中學(xué)