基于信息技術的小學語文智慧課堂的構建

陳昊

摘要：隨著時代的不斷進步，信息技術的發展意境成為了現代社會的發展大潮流，利用信息技術來構建小學語文的智慧課堂，能夠更好地來促進學生們的學習效率。在進行小學語文教學的時候，老師對信息技術進行合理充分的利用，能夠更進一步的來提升學生們的思維能力與創造能力，構建符合現代教育理念的智慧課堂，促進小學語文教學目標的高效實現。

關鍵詞：信息技術;小學語文;高效課堂

在社會的不斷進步下，人們對教育的要求也越來越高。教學的模式在不斷地更新著，傳統的教學模式已經不能夠滿足現代社會發展的需要，以學生為中心的教育理念正在逐漸地發展。網絡信息技術的發展，也已經在教育的課堂上逐步的應用起來。在進行小學語文智慧課堂構建的時候，把信息技術充分的應用到教學上，已經成為了現代社會發展的主流，能夠更好地來滿足學生們成長的需要。信息技術的不斷發展，展現了個更多的教學形式，讓課堂變得更加得豐富，同時也逐漸地對學生的各種能力進行了鍛煉，讓學生具備了一定的自主探究能力與認知能力，激發了學生們的潛力，讓學生在智慧課堂的影響下得到了全面的發展。

1 小學語文教學中存在的問題

目前，在對小學語文課堂進行教學的過程中，仍然存在著一定的問題，阻擋著小學語文教學目標的高效完成。首先，在進行教學的時候，一部分老師還是過于的依賴于教學資料的利用，在進行對小學語文教學的時候，都是直接依據教學資料來對學生們進行知識的灌輸，這樣不僅導致了教學方式上的單一，同時也會讓學生逐漸地喪失對學習的興趣，甚至產生一定的抵觸情緒，大大地降低了學習的效率。其次，老師在教學的時候，只注重對課本知識的講解，讓學生被動地來進行對知識的接受，忽略了學生學習主動性的發揮，這也就導致了學生一些相應的能力不能得到很好的提高，讓學生產生一定的惰性思維，喪失自己進行獨立思考的能力，讓語文教學的目標得不到很好的發展。隨著信息技術的快速發展，且在教學課堂上的逐漸滲透，能夠更加有效的來改變這一現狀，合理的在課堂上對信息技術進行應用，能夠更好地來打造小學語文的智慧課堂，提升學生的語文核心素養，加強學生們的語文學習思維，提升學生們的學習效率，加強他們的學習能力，更好地促進教學目標的完成。

2 信息技術的小學語文智慧課堂的應用策略

2.1 利用信息技術，豐富教學內容

在進行語文知識教學的課堂上，老師不能夠只是依靠教材上的內容，來對學生進行教學，這樣會在一定程度上限制學生們對語文知識的獲取程度，同時讓小學語文的課堂變得壓抑且沉悶，這樣不利于學生們更好得來進行對知識的獲取。所以，老師在進行教學的時候，一定要合理的運用信息技術，把更多的教學資源引進到語文的課堂上，為學生創造一個豐富多彩的課堂，讓學生們的學習興趣得到進一步的激發，讓學生在快樂中學習。例如，在學習《大禹治水》的時候，老師就可以利用信息技術，提前制作好一定的課件，把神話故事的背景來進行展示，老師在制作的時候，可以盡量制作的宏偉一點，把深化的傳奇色彩展示出來，這樣就能夠讓學生們的注意力集中的課堂上，這樣老師在進行教學的時候，效率才能夠更高，才能夠讓學生更加積極地參與到課堂教學上，讓學生們的語文思維得到更進一步的發展。

2.2 利用信息技術，加強重難點講解

語文的教學是一門語言的教學，不能夠只是依靠老師的口頭講解，需要學生們也積極地參與到對課堂的教學上來，這樣才能夠更好地促進對知識的理解。同時，對于有些抽象的語文知識，老師利用信息技術，能夠更好都對學生進行更好的講解，尤其是一些重難點的內容，老師可以利用信息技術來加深學生們對知識的印象，讓學生們對知識的掌控更加的牢固。例如，在學習《登黃鶴樓》的時候，如果學生只是從課文上來對畫面進行想象，雖然文章描寫的惟妙惟肖，但是還是不如親眼看到的更能夠震撼人心。所以，老師可以在進行教學的時候，搜集一些有關于黃鶴樓的視頻或者圖片，來對學生們來進行展示，讓學生們能夠對文章的一些重點句子的描寫畫面，進行更細致的觀察，更深層次的理解，這樣才能夠讓那個學生們記得更深更勞，讓教學的效率得到更進一步的提升。

2.3 利用信息技術，凸顯學生主體地位

在新時代下，以學生為主體的教學模式已經成為了發展的主流。在課堂上凸顯學生們的主體地位，不僅能夠加強學生們對課堂的參與感，加強他們的注意力，同時還能夠提升學習的效率，讓學生們的學習技能在課堂上得到逐漸地提升，促進學生們的全面發展，真正實現小學語文智慧課堂的建設，更好地促進小學教育目標的實現。例如，在學習《小蝌蚪找媽媽》的時候，老師就可以利用信息技術，對小蝌蚪找媽媽的歷程進行動畫的制作，把小蝌蚪的每一個階段都展示出來，然后讓學生們分小組的對不同階段來進行分析，了解小蝌蚪的現狀，甚至可以分角色扮演，讓學生真正地參與到對課堂上的學習中來，促進學生們的成長，培養他們的自主探究意識，提高小學語文智慧課堂的教學效率。

3 總結

綜上所述，基于信息技術之下，構建小學語文的智慧課堂教學，能夠更好地適應新時代的課程改革，加強學生們的主體地位，滿足學生們的需求。同時還能夠讓課堂的教學形式豐富起來，提升學生們的學習效率與學習能力，促進語文教育目標的是實現，為學生們以后的語文學習打好一個堅實的基礎。

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（作者單位：阿克蘇市第五小學）