合作學習模式在初中英語課堂教學中的應用

梁彩玲

摘要：合作學習模式最近越來越受到老師與學生們的追捧，在課堂教學中應用合作學習模式能夠幫助教師更好地完成教學任務，有助于大大提高課堂的教學效率;而對于學生們來說，這種教學模式不僅能夠幫助他們提高對于課堂活動的興趣，幫助他們更好地參與課堂的活動，而且能夠幫助增進同學之間的友誼，有助于他們私下的相處。今天這篇文章將主要談一談合作學習模式在初中英語課堂教學中的應用。

關鍵詞：合作學習;初中;英語課堂;教學;應用

引言：英語這一門學科與語文這一學科類似，都是語言類的學科，這也就是說“交流”對于英語這一門學科的學習來說是非常重要的，在沒有英語合作學習模式的時候，英語教師對于這一部分的教學感到非常地困惑以及迷茫，他們找不到一個幫助學生們進行交流的非常好的辦法，而合作教學模式應用到英語課堂的教學中以后，大大方便了教師教學 活動的開展，教師只需要分配一部分的時間來讓學生們以小組為單位進行交流就好了。

1 以小組為單位進行交流，提高“說”的技能

“說”這一個技能對于英語這種語言類的學科來說是非常重要的，所以英語教師在 課堂教學的時候一定要注重對于學生們用英語進行交流的能力的培養。小組合作教學模式應用到英語課堂的教學中以后，大大提高了英語教師對于這一部分教學的教學效率。教師可以讓學生們以英語學習小組為單位就某一個話題進行十五至二十分鐘的交流與討論，這樣有助于大大提高學生們用英語進行交流的能力。

例如：七年級英語老師在為學生們講解滬教牛津版七年級下冊第一單元“People around us”的時候，教師在進行正文講解之前，讓學生們以英語學習小組為單位進行交流與討論，在交流的過程中只能用英語這一門語言，切忌出現漢語，小組內的每一個人都要向小組內的其他的成員分享一下自己身邊的人，可以是一些非常有趣的人，也可以是對于自己來說非常重要的人，這一個過程中不注重學生們語法應用的正確與否，主要是鼓勵學生們能夠張口說話，在學生們進行這一活動的時候，教師也會積極參與到學生們的交流中去，去發現學生們在用英語進行交流的過程中會出現的問題，以便在以后的課堂教學中進行有針對性地講解。

2 以小組為單位評判英語作文的書寫，提高學生們“寫”的技能

“聽，說，讀，寫”這四大技能對于一門語言的學習來說是非常重要的，在小組合作學習模式出現以前，教師只是用傳統的方法對學生的作文進行評判，然后要求學生們進行改正，這樣的評判方式會讓老師感到壓力非常地大，因為他們要在短時間內評判一個班的學生的英語作文，而初中階段的班容量一般是非常大的;除此之外，學生們也往往會感覺到非常地迷惑，因為學生們沒有親身參與到教師評判的過程中去，他們不明白為什么老師會對自己的作文進行這樣的評判，而小組合作學模式應用到英語課堂的教學中以后，教師將評判作文的任務分配給了學生們，這樣不僅僅減少了老師的負擔，而且學生們也越來越明白一篇優秀的英語作文的標準是什么，以及如何才能寫好一篇高分作文。

例如：七年級英語老師在為學生們講解滬教牛津版七年級下冊第三單元“Our animal friends”的時候，英語老師在講解完教材上面的內容以后，讓學生們在課下寫一篇300字的英語作文，作文的題目就是“My favorite animal”，然后在上第二節英語課的時候，教師首先為學生們講解了如何去評判一篇英文作文，對于書寫錯誤要如何去評判，以及邏輯是否清晰，結構是否合理等等。然后，讓學生們以英語學習小組為單位對小組內成員的作文進行評判以及打分，并且將分數最高的一篇作文上交給老師，學生們通過參與這個作文評判以及打分的過程，深刻地體會到了一篇優秀的作文究竟是怎樣的，以及自己如何改進才能寫出一篇高分的作文。

3 小組合作進行英語課外閱讀的分享，提高學生們對于英語學習的興趣

“閱讀”對于英語這一門學科的學習來說也是非常重要的，學生們只有通過閱讀大量的英文讀物才能夠學習到一些非常地道的英文表達方法，這對于他們閱讀以及寫作能力的提高是非常關鍵的。傳統的教學模式下，教師雖然會分配給學生們一些課外閱讀的任務，但是總是找不到一個非常巧妙地方法去檢測學生們課外閱讀的情況，小組合作教學模式出現以后，老師可以抽出一節課的時間讓學生們進行課外閱讀的分享，這樣不僅有助于檢測學生們課外閱讀的情況，而且還能夠幫助提高學生們對于英語課外閱讀的興趣以及積極性，這對于他們英語這一門學科的學習來說是非常有幫助的。

例如：八年級英語老師給學生們布置了一個周末的任務，就是選擇一本自己喜歡的英文讀物，等到周一上英語課的時候，每一個同學都要向其他的同學分享自己找到的英文讀物以及為什么會選擇這本英文讀物，學生們可以說一說這一本書主要講解了哪一方面的內容，有的同學分享說到《簡愛》這一本書主要講解了簡愛這一個女性的堅強以及勇敢等等。

4 結語

英語教師可以通過以上幾個方法進行合作學習模的應用。

參考文獻：

[1] 錢丹華.小組合作學習在初中英語教學中的應用分析[J].校園英語，2016（08）.

[2] 褚錦成.合作學習模式在初中英語教學中的應用研究[J].新課程，2016（07）.

[3] 彭美娟.初中英語課堂教學中小組合作學習教學模式的有效運用分析[J].內蒙古教育，2016（03）.

（作者單位：廣東省廣州市增城區石灘中學）