課前預習在小學語文教學中的重要性

張玲

摘要：課前預習就是讓學生自己在教師講課之前進行的學習活動，它是學生在接受新知識前必不可少的準備工作，也是學生認識新知識獲取新知識的重要手段。小學生的學習任務不算非常繁重，所以這時一時期也是培養學生形成自主學習的意識的最佳時間段。那么課前預習就能夠很好的幫助學生養成良好的自學習慣，同時它還能讓學生做好迎接新一章節內容的準備，這樣學生在掌握課堂主題內容的情況下就會更方便的在課堂中跟著教師的節奏進行學習。除此之外最重要的是課前預習還可以讓學生能夠利用起零碎的課余時間進行學習，這樣就大大的提高了語文課堂的教學效率。所以小學語文教師必須讓學生完成落實課前預習這一重要工作。

關鍵詞：小學語文;課前預習;學習習慣;學習目的;課余時間

隨著現代化的教育改革不斷地深入，小學語文課堂也發生了翻天覆地的變化。越來越豐富的教學方法被應用到課堂中，越來越先進的教學理念開始被大眾接受，這時學生在課堂中的主體地位也在不斷地提高，如此一來學生該如何把握住這樣的機會來完成更加主動高效的學習任務呢？對于小學生來說，這時候引入課前預習就是最好的解決方法，它能夠幫助小學生掌握課堂的主題、掌握主題內容以及其發展方向。這樣就形成了學生在課堂中主體地位不斷得到提升的局面，更加順應了現代教育中語文課堂的發展模式。所以，教師必須引導和督促學生在課余時間進行課前預習，這在中國教育事業發展的進程中是能夠起到重大作用的。

一、養成良好學習習慣

良好的學習習慣離不開學生能夠日復一日的堅持，但是如果光靠小學生的意志力這將很難實現。那么想要學生形成良好的規律的學習習慣就離不開教師的指導與監督工作。所以，小學語文教師可以將課前預習布置成為一項必須完成的教學任務，然后在課堂中也可以先進行課前預習成果的檢驗。這樣一來就給予了學生一定的學習壓力，促使他們就能夠更好的完成課前預習的任務。這樣不僅僅是提升了課堂中的教學效率，也是提升了學生自身的學習效率，為掌握語文知識和規劃學生學習時間提供了更好的解決辦法。所以，如果想要形成良好的規律的學習習慣，教師就一定要堅持不懈的將課前預習這一重要的學習方法授之于漁。

例如，在進行《趙州橋》這一課程的教學過程中，教師可以讓學生在講課之前進行課前預習的工作。這樣學生就能夠體會到語文課程文章的學習順序，從認識生僻字詞開始，再對趙州橋這一課文進行朗讀直至熟練地掌握所有字詞句的發音與文章大致含義，最后通過理解可以對文章進行概括性的講述出趙州橋的位置、設計者、建造年代等等，還有趙州橋的堅固與美觀是我國寶貴的歷史文化遺產。通過這樣的課前預習工作，學生一定會對于整個課堂的講授過程充分的了解，進而養成一套屬于自身的良好學習習慣。

二、明確課堂學習目的

在語文課堂中不僅是教學重點與難點是重要的，教學的目標也是非常重要的一項內容。只有明確的課堂教學目標才有明確的課堂學習目的，教師和學生才能夠知道課程的發展方向與最終收獲的成果是什么。所以這時候如果學生進行了課前預習，那么他就能夠清楚的知道教師的想法，知道自身將必須要掌握的知識有哪些。知道這些內容再進行深入學習，那么就大大的提升了自身的學習效率，同時也能夠幫助學生學會知識的過濾。所以，課前預習的工作能夠讓學生清楚的明白課堂學習的目的，小學語文教師應當對于課前預習的工作進行正確的引導與監督。

例如，在進行《紙的發明》這一課程的教學過程中，教師可以讓學生在這一課時講授前進行課前預習的工作。經過課前預習，學生就會清楚的知道利用學習生僻字詞、熟讀文章并抄寫，來理解蔡倫改進的造紙術可以流傳下來的原因以及造紙術在發展過程中的傳承與歷史。有了這樣的準備工作，學生在課堂中就能夠明確的知道在本節課堂的學習目的是理解文章含義、明白其歷史發展，然后跟著教師的教學節奏進行學習，類似的其他課程也一定會有相對應的不同學習目的。如此一來，教師在課堂中教學效率也將得到很大的提升。

三、充分利用課余時間

在這一學習階段，學生擁有大量的課余時間。他們可以利用這部分時間玩耍，可以閱讀，當然也可以依靠各種各樣的途徑獲取其他知識。那么在語文學習方面，學生能夠劃分出一些時間進行課前預習，就能夠大大的提升自己在課堂中的學習效率。這也能夠正向的反饋于教師，從而提升整個課堂的教學效率，這樣就形成了一個關于課堂效率的良性循環。除此之外，它還能夠充分的利用起學生的課余時間進行充實，何樂而不為呢？所以小學語文教師應當將課前預習的工作重視起來，督促學生合理的規劃自身課余時間進行自我的提升與充實。

例如，在進行《火燒云》這一文章的講授過程中，教師就可以讓學生針對文章進行課前預習。由于這一文章相對篇幅較長，所以就需要學生對自身的課余時間進行合理的安排。通過預習，學生可以對文章進行分段并抄寫熟練，可以講述出火燒云多且快的特點以及它的絢麗多彩、美妙奇異帶給人們的喜悅之情。在課余時間能夠完成這樣的學習任務對于授課的效率以及效果都是幫助非常大的，教師應當正確的引導學生進行課前預習。就如這篇火燒云，教師就可以提前以課后作業的方式讓學生進行預習工作的展開，培養學生合理利用好自身的課余時間。

總而言之，課前預習能夠幫助學生養成良好的學習習慣并且形成自己的一套學習流程與方法、能夠幫助學生明確課堂學習目的明白教學課堂中的重點與難點、能夠充分的利用學生課余時間學習并且對自身的課余時間進行合理的安排。當然，課前預習也是實現學生在課堂中主體地位得到提升的重要手段。小學語文教師必須將這一任務貫徹落實到實際的課堂教學當中去，也只有這樣才能夠順應現代化教育事業的發展，完成教書育人培養國之棟梁的偉大任務。

參考文獻

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