融媒體背景下編輯出版人才培養創新策略

司宇春

摘要：融媒體時代，傳統出版業不管是傳播途徑上還是在內容結構和經營模式上，都在經歷著翻天覆地的變化，進而對編輯出版社的人才也提出了全新的要求。那么怎樣對編輯出版的人才進行耐心培育并創造新型思維模式，滿足現在融媒體時代出版業的發展需求，是現在行業需要深思熟慮的話題。本文融媒體背景下編輯出版人才培訓的要求進行詳細介紹，針對編輯出版人才培訓的現狀進行探索，并研究出應該創新的決策和具體實施培訓的內容。

關鍵詞：融媒體;編輯出版人才;培養

近年來，我國政府推出了《關于推動傳統媒體與新興媒體融合發展的指導意見》《新聞出版業“十三五”科技發展規劃總體思路》和《關于推動傳統出版與新興出版融合發展的指導意見》等綱領性文件， 確切提出行業需要提高新聞出版業人才隊伍， 創造新型編輯出版人才培育模式，打造出融媒體時代人才培育策略方針。融媒時代的到來具有一定的雙面性，一方面是一次新舊技術轉換的變革，另一方面又是一次編輯出版行業進行內部結構大變革的重要機會。那么怎樣才能讓新技術應用下的編輯出版工作能夠順利進行，是現在需要考慮的問題，這就需要編輯出版行業不僅要引進數字化新技術改革進行內部結構系統的改造，而且需要提升編輯出版社內部員工的能力，更要引進同數字化技術應用相關的創造型優秀編輯人才，給出版社供給人才以便于出版社能夠獲得更加長遠的發展。

1.融媒體背景下編輯出版人才需求現狀

在融媒體的背景之下，新媒體的發展影響到傳統媒體編輯出版社的發展，例如：報紙、雜志和書籍的發展有一定的限制，甚至是部分新興行業，如網絡出版和自助出版都受到很大影響。網絡出版和數字出版是通過編輯出版人才的工作水平來確定的。在融媒體時代，因為受讀書環境的影響，部分讀者的閱讀方式已經開始轉變成數字閱讀和微觀閱讀，于是人們就養成了扁平式閱讀和片段式閱讀的習慣。這對編輯出版人才的知識儲備、專業能力和文學基本技能有了新的要求。編輯出版人才一方面需要對專業知識的內容詳細了解，另一方面還要知曉行業的有關工作，形成全方位的工作人員。除此之外，編輯出版人才必須掌控并滿足讀者的要求和益處，可以計劃并發掘出靈活有意思的內容話題，組織線上和線下活動，運用不種的營銷方案。優秀的編輯出版人才不但需要有扎實的文字基礎，還要對讀者喜歡的書面語言詳盡掌控，時時關注現在互聯網上的熱點詞語和話題，并學習傳統媒介的優點，在此基礎上進行改進。于是，編輯出版工作者應該密切關注讀者、網絡、知識的移動和改革，提升個人的綜合素質和專業能力。

2.融媒體背景下編輯出版人才培養存在的問題

現在，各個行業的出版社和部分高校開始認識關注培養并創造編輯出版人才的重要性，從模式上進行不斷更新，但依舊有許多問題存在。我國從傳統的編輯出版方式向融媒體工作模式的改革仍舊有很多缺點出現，主要呈現在：融媒體背景下的校企之間的合作不夠，編輯出版社優秀人才匱乏，生產教育與研究嚴重分離和缺少嚴格的實際操作這四個方面。

2.1編輯出版人才缺口較大

根據統計，我國現在有500多家出版社、成千上萬家報社和期刊社都已經達成了融媒體變革，編輯出版數字化改造在全國數字化建設中的比例超過40%，現在行業的人才需求量很大，但是在編輯出版人才培育領域呈現出很大的拖延，以至于編輯出版人才有較大的缺陷，無法適應融媒體背景下的編輯出版工作。

2.2產學研脫節嚴重

融媒體的結構特點確定了人才要求的繁瑣性。要求工作人員必須對計劃、創造、制作、操縱并在之后進行相互傳達的過程，甚至能夠在利用計算機平臺，來操作和表述編輯出版作品的才能。截至目前，我國多數高校的編輯出版人員還不足以達到行業規則的要求。其中主要呈現在：畢業生的能力不能達到編輯出版企業的需求、高校教學中斷且資源有限制、企業沒能及時給畢業生進行職業培訓。總而言之，人才培養的意識淡薄，并且畢業生的媒介整合技能不足。

2.3缺乏實用技能的培訓

在對媒體融合的新規律和新功能沒有充分掌握的情況下，我國融媒體發展的最大阻礙則是職業培訓與需要的分裂。以客觀的角度來說，現在對于編輯出版人才培訓的要求和高校融媒體編輯出版的要求兩者之間在對自己要求上有著較大的差異性，特別是對大學生的技能培訓及其地缺少，主要是對大學生的數字內容的轉化、知識結構以及網站建立的能力培養的忽視。

2.4校企合作分離

處在融媒體的大環境中，數字出版課程要求及其嚴格，必須要具備更多的信息技術，先前傳統的教學理念以及方式早已不適應現在新的發展要求，比如傳統的“填鴨式灌輸”教學方式。數字出版的專業課程要求必須把理論應用到實踐當中，尤其是生產實踐，而且指揮教學與實踐項目。學校與企業之間的合作在某些形式上還不能完全突破傳統的方式，想要高效地合作，兩者之間要突破之前固有的傳統模式。很多學校仍然固步自封，沒有融入現在社會的新發展，并且對于現在興起的融媒體技術缺少一定的積極性，他們通常會把學生要掌握的職業技能交給企業來完成，這樣的發展模式對企業的人才需求很難滿足。

3.融媒體背景下編輯出版人才培養創新策略

3.1建立融媒體背景下專業編輯出版培訓體系

處在融媒體的整個環境中，專業編輯出版社對于人才的需求更加嚴格。作為一個專業的出版企業，應該對編輯出版人才培養有一個明確的宗旨，要將發展的觀念逐漸引入媒介融合觀念，逐漸要求改變傳統報紙的編輯觀念。依據媒體逐漸融合的現象，編輯出版社做出了相應的變化，出版社建設了與互聯網相聯系的各種相關課程，例如，設立了專業知識與技能相兼顧的課程，建設了編輯出版社專業的課程體系。對于專業課程體系中出現的延遲課程現象及時做出了革新，有利于邊際出版人才的進修。與此同時，要開展一場關于理論內容與當前編輯出版社專業知識的講座。出版社要全方位考慮各種因素，尤其是要考慮到媒體的背景，不斷地拓展編輯的跨學科知識，在各種學科中開設哲學、歷史以及文學等公共性課程。

3.2借助信息技術培養編輯出版人才

高校專業的教師，在進行教學之前應該讓每位同學利用微博等新媒體來總結自己在專業方面的問題，在每位同學總結后作為于課上與學生、老師交流探討的重要話題，也可以以另一種形式進行，將他們的話題挨個進行分類，讓學生們分別組成學習小組，同時讓他們分別在微信、微博等新媒體平臺上進行交流互動，逐漸加強他們的團隊精神。教師可以使用信息技術來進行教學活動，在課上通過對搜索引擎、微搜索以及大數據等工具，簡單清晰地向教師解釋知識教學中所遇到的問題和苦難，另外教師還可以與學生共享發布的信息和知識。首先，在融媒體背景下，在編輯出版專業的學生要準確掌握編輯出版工作的重點和難點;其次，按照出版社的需求，對學生開展并進行使用信息平臺精密度的集訓，在知識與技能這兩個方面交叉集訓。值得注意的是，教師在線上平臺搜索信息時，重點是要取消身份的限制，在相關專業進行問題搜索時可以達到思想的統一，有利于豐富教師與學生的教育活動，提高學生對教育方面的興趣。

3.3完善融媒體機制，提升編輯出版人才的創新能力

創新是融媒體發展的靈魂。出版社為了培養編輯出版人才，應該不斷地構建培養創新能力和實踐能力的體系。創新創業戰略在實施后，出版社應該努力激勵學員積極地利用信息技術不斷進行創新，并且對媒體融合的教育創新的引導性方針進行改進，對現場直播、App、微型視頻等活動進行不斷改進。在媒體行業中有很多成功的企業家，要支持企業家去學校與學生進行近距離的經驗交流，并展示成功的結果，進而提高他們對創新的興趣熱情。通過互聯網對編輯出版工作的創新不斷支持，這樣不僅僅對學員成長和發展有著促進作用，同時還能解決其在找工作時所出現的問題，促進社會不斷發展創新，這有利于為我國的編輯出版行業供應充足的創新型人才。

3.4強化校企合作，完善人才培養機制

對于產業政策、商業模式以及資本交易等方面，某些高校并沒有意識到它們對于媒體融合發展的重大影響力，所以出版企業要求出版人才要了解并熟悉產業政策的各方面信息，通過對產業價值鏈的有效分析得出發展趨勢，并找到企業產業的自身定位，踴躍積極地建設良好的商業模式。在融媒體的發展背景下，很多來自出版社的工作者往往認為他們自己并不了解該行業的理論知識，在行業中缺少自己的特色和行業的競爭力，導致他們不能充分地了解自身和行業的發展前途。高校在這領域內具有豐厚的理論資源，能夠對相關從業人員進行指導或培訓，從而不斷開闊從業人員的眼界，為媒體公司各方面發展提供支持;另外也能夠給新媒體行業的發展積累一定的經驗。

4.結語

在融媒體發展下，出版社對培育出版人才有著極大的作用。作為人才搖籃的高校應該更新自身的教育、培訓理念，逐漸擴大人才培養的范圍，并且可以發揮信息技術的作用，通過信息技術來培養編輯出版人才。出版社在培養人才的同時，也要建設相應的教育機構，適當引進外來先進技術，爭取培育出一批符合時代需要的專業性人才。

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