創(chuàng)新趣味教學(xué)模式在初中體育課堂中的實踐

陳允才

摘要：為了構(gòu)建高效課堂，教師需要將個性化發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容融入主體教學(xué)環(huán)節(jié)。與其他階段的學(xué)生相比，初中生的社會生活實踐經(jīng)驗不足，正處于青春叛逆期，思維模式還存在一些不足，心智也較為不成熟。教師需要運用全新的教學(xué)模式開展體育教學(xué)實踐活動，樹立明確而且有效的教學(xué)目標，從整體上提高學(xué)生的身體素養(yǎng)及體育水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;教學(xué)目標

引言：現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，學(xué)生自主實踐機會偏少，這一點挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。為了避免這一不足，教師必須要注重教學(xué)的有效性。初中體育趣味課堂的構(gòu)建并不是一件容易的事情，有很多方面的工作，都需要綜合性的探討、分析。所以，我們在初中體育創(chuàng)新課堂的構(gòu)建層面上，必須保持謹慎的態(tài)度。本文就此展開討論，并提出合理化建議。

一、在初中體育課堂中加強師生溝通

就初中體育趣味課堂本身而言，為了今后的教育成效得到更好的改善，必須在課堂的構(gòu)建過程中，強化師生良好的溝通，這是最為基礎(chǔ)的組成部分，同時產(chǎn)生的影響力也是非常顯著的。第一，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，要對學(xué)生的想法進行詢問、征集。既往的教學(xué)工作開展，完全是通過教師的想法來操作，對于學(xué)生的想法并不重視，這就導(dǎo)致師生矛盾不斷増加，因此產(chǎn)生的沖突比較突出。所以，教師要站在學(xué)生的角度來思考和探討，這樣才能促進今后的教育工作進步，做出更加卓越的貢獻。第二，師生溝通的進行，要持續(xù)性開展，總是追求短期效果，并不能取得較大的突破性，還會造成信息搜集不足的現(xiàn)象，影響到初中體育趣味課堂的全局部署效果。學(xué)生是整個教學(xué)實踐活動的出發(fā)點和落腳點，教師需要加強和學(xué)生的互動和溝通，滿足學(xué)生的個性化需求，釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和依據(jù)，只有這樣才能夠保障體育教學(xué)的有效性。

在踐行素質(zhì)教育的過程中，我國的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了極大的變化，學(xué)生的課余生活非常豐富和多元，學(xué)生接觸新鮮事物的渠道越來越多，在此基礎(chǔ)之上所產(chǎn)生的需求層次不齊，并且朝著個性化、多元化的方向發(fā)展。這一點既為體育教學(xué)帶來了許多機遇，也使得這一學(xué)科面臨諸多挑戰(zhàn)。因此在體育教學(xué)中，教師需要站在宏觀的角度全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，其中問卷調(diào)查以及面對面的訪談在實踐應(yīng)用的過程之中取得了良好的效果。體育教師可以通過問卷調(diào)查來了解學(xué)生感興趣的體育項目，以此來調(diào)整后期的教學(xué)策略和教學(xué)形式，體現(xiàn)教學(xué)實踐活動的引導(dǎo)價值。有些學(xué)生希望教師在課堂教學(xué)的過程之中增加一些趣味性的教學(xué)項目，在了解學(xué)生這一需求之后教師可以利用不同的教學(xué)方式將游戲教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，主動調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方向，這種教學(xué)形式和理念既能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還能夠構(gòu)建高效課堂，從整體上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、完善體育課堂功能

從長遠的角度來分析，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，有必要在課堂功能上不斷完善，這是一項細節(jié)上的工作。第一，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，其目的在于更好地推動教育向前發(fā)展，而不是完全讓學(xué)生在課堂上玩樂。所以，趣味性的教學(xué)措施、技術(shù)、理念等，都要通過實踐檢驗來分析，要最大限度地確保課堂的教學(xué)教育功能，可以讓學(xué)生迅速接受，這樣對于學(xué)生的能力提升，以及自身的知識掌握，包括未來的體育特長塑造等，都會產(chǎn)生非常好的效果。第二，初中體育趣味課堂的功能創(chuàng)建，要對相關(guān)的課呈內(nèi)容做出深入研究。例如，學(xué)生體育鍛煉的過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練模式要分男女，而且對于身體存在疾病的同學(xué)，要更加特殊對待。拓展訓(xùn)練的層面上，一方面要尊重學(xué)生的愛好和想法，另一方面要在要領(lǐng)上不斷糾正，幫助學(xué)生在體育運動能力上有所提升，只有學(xué)生看到自己的成績，才能更好地服從教師的指導(dǎo)，并且形成學(xué)習(xí)、鍛煉的良性循環(huán)。

三、優(yōu)化體育課堂管理

體育課堂是開放性較高的課堂，很少在室內(nèi)上課。所以，要在管理上進行靈活的調(diào)整。第一，要給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，無論是各類器械的鍛煉，還是個人身體上的鍛煉;同時要避免造成察傷、磕傷的現(xiàn)象，最大限度地確保學(xué)生的人身安全。第二，要讓學(xué)生在運動之前，充分熱身。缺乏熱身的保護，容易損傷肌肉和骨骼，造成較為嚴重的后果。這一點要在今后的教學(xué)中，保持高度的關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師簡單的知識灌輸為主，學(xué)生被動地接受教師的單向知識灌輸，師生之間缺乏交流和溝通。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師需要注重和學(xué)生的有效溝通，注重交流的平等性和民主性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析有效的實踐條件及要求。比如在落實足球教學(xué)的過程之中，女生的參與積極性不足，對足球技巧的掌握較少，往往會存在許多的陌生感以及不確定性。對此，體育教師需要與學(xué)生進行親切的溝通和交流，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及體育鍛煉水平的內(nèi)容及模式，鼓勵學(xué)生主動參與不同的體育鍛煉活動，提升他們的身體素質(zhì)和體育水平。這種創(chuàng)造性的教學(xué)模式既能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，又能夠讓學(xué)生獲得更多自由發(fā)揮的空間。

四、豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

從客觀的角度來分析，初中體育趣味課堂的落實是非常重要的內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生的身心素質(zhì)提升，而且對他們未來的成長也會產(chǎn)生很大的幫助。趣味課堂的實施過程中，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量有大幅度的提升。初中體育趣味課堂的構(gòu)建，能夠最大限度地挖掘?qū)W生的自身特長。對于初中學(xué)生的培養(yǎng)，講究的是多元化模式，因此在該類型的課堂上，學(xué)生擁有更多的自主發(fā)揮空間，對于培養(yǎng)和提升他們的體育意識，可以產(chǎn)生更好的效果。為了吸引學(xué)生的注意力，教師需要積極地將更多現(xiàn)代化、趣味化的教學(xué)內(nèi)容融人主體教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生能夠集中注意力與教師進行互動。

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，體育項目越來越多元化，一些傳統(tǒng)的體育項目難以吸引學(xué)生的注意力，教師可以將比較流行的體育項日與學(xué)生的自主實踐相聯(lián)系，既需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的合理篩選，又需要及時更新現(xiàn)有的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)，保障學(xué)生掌握不同體育項目的鍛煉技巧。教師需要在理解和尊重學(xué)生的前提之上，根據(jù)學(xué)校目前的辦學(xué)條件不斷地優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，構(gòu)建良好的師生互動關(guān)系，讓學(xué)生能夠在豐富多元的教學(xué)內(nèi)容和模式的引導(dǎo)下主動與教師進行互動和溝通，掌握體育鍛煉的技巧和精髓，實現(xiàn)個人身體素質(zhì)的綜合提升。體育教師要了解學(xué)生的真實需求，堅持以人為本、因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個性化發(fā)展要求進行科學(xué)合理的篩選，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)有的放矢，構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實踐的過程之中有更多的收獲。

結(jié)論：綜上所述，在實施新課改時期，教育教學(xué)越來越重視創(chuàng)新，因此，在初中體育教學(xué)中，須滲透創(chuàng)新理念。初中體育教學(xué)的開展不僅能夠?qū)W(xué)生的意志進行鍛煉，而且還能促使學(xué)生對自身的能力得到有效增強，最終促使其綜合素質(zhì)得到顯著提升。總之，體育教師在開展實際教學(xué)時，需要根據(jù)新課改的要求，制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，從而使體育教學(xué)的質(zhì)量及效果得到有效提高。

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