用良好體育理念培養(yǎng)學(xué)生的體育道德與素養(yǎng)

王旺泉

摘 要：在新課程改革的大背景下，人們也更加重視培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，體育教學(xué)活動也應(yīng)該隨著進行改進。新型的體育教學(xué)模式已經(jīng)成為改革中的重點內(nèi)容，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式也在逐漸的被淘汰。教師在教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，使用多元化的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;體育理念;策略

體育課程不同于其他的課程，它有著自己的獨特之處，這一點主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生一起去構(gòu)建一種獨特的環(huán)境，突出其雙邊性。而體育教學(xué)的模式就是連接教師，學(xué)生和內(nèi)容之間的重要原因。所以體育教學(xué)模式起到的作用是非常大的，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，增強學(xué)生形成良好的體育德育素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)初中生體育素養(yǎng)中的問題

（一）沒有注重學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，應(yīng)試教育也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，但是因為升學(xué)方面的壓力，人們過多的關(guān)注了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，沒有重視中學(xué)生體育活動和素養(yǎng)的培養(yǎng)。從中學(xué)生體質(zhì)健康的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的體質(zhì)水平大大落后于其他的國家，造成這種情況的主要原因就是中學(xué)生的活動量不足。中學(xué)生自己沒有足夠的體育知識學(xué)習(xí)欲望和訓(xùn)練的意識，不能夠積極主動的參與相關(guān)的訓(xùn)練和知識點學(xué)習(xí)。在具體的課程中，教師展示的內(nèi)容也比較的枯燥，再加上一些地方的基礎(chǔ)設(shè)備不夠完善，甚至一些地方還缺少專業(yè)的體育教師。體育課程中沒有突出對學(xué)生耐力和速度等方面能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己也沒有認(rèn)識到體育課程的重要性，所以在具體的訓(xùn)練中，學(xué)生也沒有很好的掌握體育技能。

（二）中學(xué)生缺少體育鍛煉意識

一些中學(xué)生認(rèn)為自己的身體很健康，不需要花費很多的時間和精力去進行體育鍛煉，而是應(yīng)該把更多的時間放在文化知識的學(xué)習(xí)上面。很多學(xué)生認(rèn)為，自己的身體素質(zhì)可以應(yīng)付體育考試了，沒有關(guān)注到體育訓(xùn)練對自己學(xué)習(xí)效率和生活品質(zhì)的提升。

（三）學(xué)生的體育基礎(chǔ)不一致

隨著經(jīng)濟快速的發(fā)展，一些地區(qū)的經(jīng)濟和發(fā)展水平也出現(xiàn)了不平衡的狀況，再加上一些學(xué)校不重視體育課程，這就讓學(xué)生的體育基礎(chǔ)出現(xiàn)不均衡的情況。一些處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校因為沒有專業(yè)的體育教師，無法正常的開展體育課程，還有很多的地方是一個教師身兼數(shù)職，一上體育課就讓學(xué)生跑步。導(dǎo)致體育項目滯后的原因有很多，其中一個重要的部分就是學(xué)生對體育的興趣不高，這就會阻礙學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。追究其根本的原因，就是城鄉(xiāng)的發(fā)展不太平衡，一些地區(qū)的體育設(shè)備和資金不完善，在加上人們不太重視體育課程，就造成了偏遠(yuǎn)地區(qū)體育基礎(chǔ)教育無法得到保障，

二、如何用體育理念增強學(xué)生的體育道德和素養(yǎng)

（一）增強學(xué)生的體育意識

學(xué)生的體育意識是學(xué)生樹立終身體育鍛煉觀念的基礎(chǔ)，教師一定要先培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，只有學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉重要了，才可以落實在行為上面。學(xué)生之所以會那么重視語文數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，其中一個重要的原因就是他們自己已經(jīng)認(rèn)識到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)對他們未來的重要性。學(xué)校也應(yīng)該把體育放在同樣的位置上面，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的體育意識，這才是學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育，樹立終身體育鍛煉的基礎(chǔ)。但是這些往往都是在教學(xué)活動中最不起眼的一個部分，再加上這些培養(yǎng)活動都有著一定的延緩性和潛在性，所以很容易被學(xué)生輕視。所以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，是學(xué)校體育目標(biāo)中的基礎(chǔ)工程。在青少年階段，是學(xué)生打好身體基礎(chǔ)的重要階段，對他們之后的發(fā)展有著重要的意義，所以對學(xué)生來說特別的重要。如果學(xué)生在這個階段沒有得到應(yīng)有的鍛煉，在他們長大之后也很難彌補，成為一種遺憾。因此教師一定要把眼光放的長遠(yuǎn)一些，從當(dāng)前的打基礎(chǔ)開始做起，促進學(xué)生的終身發(fā)展。

（二）增強學(xué)生的探究動力

組織探究式的體育教學(xué)活動，可以讓學(xué)生對體育活動更加有興趣，同時也可以鍛煉學(xué)生的思維能力。追究來自于學(xué)生的疑問，良好的疑問可以幫助學(xué)生產(chǎn)生探究的想法，教師在設(shè)置一些問題情境的時候也要設(shè)置適度的障礙，不能太難也不可以太簡單。這樣適合的障礙就可以讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而讓學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上獲得提升，確保大多數(shù)的學(xué)生都可以處于一個活躍的狀態(tài)。設(shè)置問題要從學(xué)生的實際經(jīng)驗出發(fā)，同時也要有所提高，起到發(fā)展學(xué)生的目的。在具體的操作中，教師要全面的去了解學(xué)生，不能讓學(xué)生存在冒險的心態(tài)。教師要根據(jù)學(xué)生失敗的情況來分析原因，幫助學(xué)生獲得成功，增強自信心。例如在跳高的訓(xùn)練中，教師就可以給學(xué)生營造一個比較大的發(fā)展空間，同時又要保證大多數(shù)的同學(xué)可以通過努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣

體育教師想要教好學(xué)生，就需要自己先樹立科學(xué)的健身理念，加強自己的體育鍛煉，從而更好的去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極的參與體育訓(xùn)練中來，還要引導(dǎo)他們在課下進行體育鍛煉。在上課的時候，教師要教給學(xué)生正確鍛煉的方法，幫助學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。體育教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師要在課堂上平等的對待每一個學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體情況，對于一些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，教師要多鼓勵和關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)他們建立正確的健身理念，學(xué)會正確的健身方法，形成良好的健身習(xí)慣，最終促進身體素質(zhì)的發(fā)展。在具體的課程中，教師還要多給學(xué)生互動，如通過肢體和語言互動，形成良好的師生關(guān)系。

（四）以師德對學(xué)生進行德育

體育道德培養(yǎng)是體育教學(xué)活動中重要的部分，教師應(yīng)該更加的關(guān)注。隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，德育情況也更加被人們關(guān)注。體育和德育之間有著很緊密的關(guān)系，他們結(jié)合在一起，才可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)生正處于快速發(fā)展的階段，教師不僅僅要交給學(xué)生具體的技能，還要教給學(xué)生做人的道理，讓他們擁有良好的思想品德。教師要樹立良好的榜樣作用，去感染學(xué)生。教師要不斷的加強自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格的要求自己，用良好的師德和技藝去啟發(fā)學(xué)生，獲得學(xué)生的信任，在學(xué)生的心里樹立一定的威望，提高教學(xué)的有效性。另外使用不同的教學(xué)形式，也可以促進德育教育活動的開展。例如在長跑運動中，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生堅持到底的品質(zhì)，在籃球運動中，就要讓學(xué)生學(xué)會合作，感受集體的力量。

結(jié)束語：

總而言之，體育課程標(biāo)準(zhǔn)中也德育提出了更高的要求，這有助于人才的培養(yǎng)，因此應(yīng)該在課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容和方法方面構(gòu)建一個相適應(yīng)的機制，讓學(xué)生的德育素養(yǎng)與學(xué)校體育教學(xué)相適應(yīng)，增強學(xué)生的體育德育素養(yǎng)。