高中化學課堂有效性教學的思考

溫永慧

摘 要：高中課堂就好比一個轉折點，學生能夠將這里所接觸到學習到的知識跨越中學與小學層次，因此高中所學習的內容難度較大，特別是化學教學，其難度與層次也不是初中能相比的，其能夠對初中階段所學習到的知識進行拓展，但是卻比初中知識更加深入。因此，在開展化學教學時，需要更加明顯的教學效果，教師為學生制定教學學習計劃時，應當側重于如何用最少的時間獲得最大教學效率，在新課改不斷推動中，教師應當重點培養學生的綜合素養與自主學習能力，只有通過這種方式才能保證學生學習質量有所提高。

關鍵詞：高中化學;教學內容;有效性;掌握程度

化學充斥著我們生活各個方面，與生活有著密不可分的聯系，因此新課改的提出，要求我們重視化學教學，從當前階段而言很多教師在教學時仍然使用傳統教學方式，用固化的思維對學生進行授課，這就導致培養學生獨立思維能力受到極大限制。

1.提升高中化學有效性過程所面臨的問題

1.1學生與教師缺乏溝通

想要建立高效的化學課堂，需要加強師生之間的合作。師生之間如果能夠具有良好的互動環節，則必然能有效提高課堂氛圍，同時融洽的師生關系，也能促進學生對化學學習更加具有積極性。但是從當前教學效果來看，雖然很多教師使用傳統教學模式，但是學生卻難有與教師相溝通的機會，在該模式影響下，教師只能將知識利用填鴨式方法灌輸到學生的腦海中。學生學習中即使遇到難點，也很難向教師提出疑問，因此教師也無法了解學生對知識的掌握情況，導致課堂氣氛十分緊張，教學效率也十分低下。

1.2教學方式缺乏靈活性

新課改的出現能夠對我國教育領域提出新標準，對化學教學而來，教師在教學時，不僅要求學生掌握一定的實驗操作能力與基礎理論，還需要對整個教學過程進行引導，比如需要改變教學觀念、教學態度、教學方式等，通過這種方式可以強化學生主體意識。但是當前階段為不是所有的教師都對新課改革所要求的內涵有深度認識，還有大部分教師未能理解其含義，在安排時間時缺乏合理性。這些教師十分重視理論知識傳授。而忽略培養學生實際操作能力與引導學生學習態度，導致課堂中缺乏必要的。互動。難以滿足新課改提出的要求，也無法提高課堂有效性。

2.提高高中化學教學有效性主要策略

2.1加大對實驗關注力度

利用科學的實驗教學方式，是打造高效化學課堂最主要的方式、隨著新課改不斷的提出。在高中試卷中已經出現了關于實驗性內容，因此作為高中化學教師，必須加大對實驗教學關注力度，在開展實驗課堂之前，教師應當做好充足的準備，包括實驗課所需要用到的化學用品，儀器，化學設備等，同時還需要幫助學生做好提前預習工作，將實驗步驟銘記于心，實驗在進行過程中，教師應到十分留意學生在看到化學現象后所表現出的反應，為學生詳細解釋出現該現象的主要原因，這樣學就會對整個實驗過程有更進一步的了解。學生在自己動手操作時，可以提高學生的動手能力。對該部分內容理解更加深刻，在完成實驗后，教師可以要求學生對所見到的實驗現象進行簡單描述，如果出現不同現象，則需要分析問題原因。

2.2培養學生學習興趣

學生只有充滿興趣才會有動力，才愿意對學習內容有更深入的了解。興趣是保證學生努力學習最基礎的部分，對于化學而言，其具有較高難度的理論知識與抽象的內涵，因此在學習過程中，學生對化學學習常處于抵觸心理，這就要求學生能夠正視化學學習，培養學生學習興趣，引導他們在課堂上敢于發言，面對難題與困難時能夠主動探。只有這樣，才能有效提高化學質量。如果采用傳統的教學方式，只會讓學生對化學學習繼續處于抵觸心理。因此，教師在課堂是應該保證語調語速，細膩豐富，不能過于輕柔，還應當從當前主題出發，比如教師在講解礦石資源時可以利用多媒體向學生展示鐵礦樣子，并在圖片下方標注其成分，多媒體設備的使用，可以將學生所需要了解的知識直觀的展現出來，加深學生對學習的感觸，提高學生興趣。

2.3利用現代化教學手段

當前科學不斷發展已經達到一定高度，隨著素質教育的不斷擴大，網絡化技術出現大面積使用與推廣。在當前化學教學時，教師可以利用現代科學技術來開展相應活動，通過這種方式可以節省大量時間，也有利于我國化學課堂更開展更加順利。教師可以根據學習內容為學生查找相應資料，并且制作優秀課件，這樣在課堂上就可以利用多媒體方式播放給學生，為他們提供更多的學習內容，拓展學生的眼界[1]。比如，在講解電池內容時，教師可以利用多媒體為學生播放整個原電池放電過程，包括電流的方向等，加深學生的理解。不僅如此，教師還可以利用網絡為學生提供更加豐富的資源，利用這種方式可以為學生搭建更加現代化的學習平臺，也能根據學生的學習要求提供相應的習題、練習學習資料的方面，學生對知識進行進一步的鞏固。

結束語：綜上所述，化學教學是我國高中教學重要的一部分。為保證高效化學的開展更加順利，教師需要從學生的角度出發，為學生提供他們感興趣的內容，幫助學生具備良好的學習思維與學習習慣，并且養成健康心態，通過各種現代化教學手段提高學生的整體能力、自主學習能力。在經過多年的探究與考驗之后，能夠幫助學生思維得到擴展，提升學生整體水平。

參考文獻

[1]韓睿苗.高中化學課堂有效性教學的思考[N].發展導報，2019-04-09（024）.