提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)策略

摘要：語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生終身要進(jìn)行的事情，很多時(shí)候?qū)W生因?yàn)檩p視語(yǔ)文的重要性，造成了語(yǔ)文知識(shí)薄弱的現(xiàn)象。所以教師在教學(xué)的時(shí)候要減少學(xué)生這種思想的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。因?yàn)橹挥刑岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效幫助學(xué)生更好的開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，不僅可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)熱情;活躍氛圍;提升興趣;豐富方法

學(xué)生在小學(xué)階段因?yàn)槟挲g尚小，很多時(shí)候?qū)π迈r的事物都比較感興趣，所以教師可以抓住這一特點(diǎn)，利用各種教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)學(xué)生所喜愛(ài)的方法來(lái)進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的開(kāi)展語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，但也不是困難的事，讓學(xué)生正視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。本文通過(guò)三個(gè)方面敘述提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)生熱情的教學(xué)策略。

一、活躍課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以教師要重點(diǎn)把握課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)為學(xué)生講解語(yǔ)文知識(shí)，在講課的時(shí)候，教師可以通過(guò)活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在講課的時(shí)候可以通過(guò)做游戲等形式讓學(xué)生充分的投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解;其次，教師還可以利用小組合作的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都充分了參與到討論當(dāng)中讓學(xué)生在相互討論，相互學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這樣可以有效提高學(xué)生相互學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中了解到自己身上的不足，并及時(shí)的進(jìn)行改正。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，為學(xué)生日后更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。

例如，在《彩色的非洲》這一篇課文的內(nèi)容當(dāng)中，因?yàn)榘嗉?jí)中的很多學(xué)生可能都沒(méi)有去過(guò)非洲，所以大家對(duì)非洲的印象可能只停留在電視和電影中，教師可以打破常規(guī)，為學(xué)生觀看非洲不同的樣貌，大家在電視上看到非洲的樣子可能只是無(wú)窮無(wú)盡的沙漠，教師可以為學(xué)生播放與彩色非洲相關(guān)的不同的照片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。在課堂上，教師在閱讀課文之后可以先為學(xué)生播放彩色的非洲是什么樣子的，讓學(xué)生在觀看視頻之后有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生對(duì)非洲的學(xué)習(xí)欲望，打破學(xué)生的固化思維，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)非洲有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。其次，教師還可以讓學(xué)生通過(guò)討論分析為什么作者在描寫(xiě)非洲的時(shí)候，要敘述成彩色的非洲，非洲都有哪些彩色的部分值得我們?nèi)ビ^看和學(xué)習(xí)，學(xué)生在不斷討論的過(guò)程當(dāng)中可以有效加深對(duì)彩色非洲的印象和理解。

二、提升學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的幫手，所以教師要提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受語(yǔ)文知識(shí)的魅力，并讓學(xué)生看到語(yǔ)文知識(shí)不同的一面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。在講課的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣不僅可以提升學(xué)生的課堂注意力，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中拓展自身的語(yǔ)文知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的喜愛(ài)程度。其次，教師還可以讓學(xué)生在課下通過(guò)完成家庭作業(yè)來(lái)提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，教師可以為學(xué)生布置動(dòng)手任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)尚小，所以學(xué)生對(duì)可以動(dòng)手的作業(yè)很感興趣，教師可以抓住學(xué)生這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)。

例如，在《各具特色的民居》這一篇課文的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以先為學(xué)生展示不同地方的民居是什么樣子的，以及不同少數(shù)民族的名句有哪些不同之處，讓學(xué)生在觀看圖片之后更好的開(kāi)展本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其次，教師可以通過(guò)各種文章或視頻讓學(xué)生了解到不同少數(shù)民族的鄰居因?yàn)樗幍牡乩憝h(huán)境和氣候條件不同所產(chǎn)生的差異，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我國(guó)五十六個(gè)民族當(dāng)中，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民居的過(guò)程當(dāng)中，了解到我國(guó)豐富的民族文化。教師還可以讓學(xué)生通過(guò)課下收集資料，了解到自己所感興趣的民族所居住的環(huán)境和地區(qū)是什么樣子的，讓學(xué)生在自己動(dòng)手查閱資料的過(guò)程當(dāng)中加深對(duì)少數(shù)民族的理解，這樣可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)各具特色的民居的熱情，教師還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)后通過(guò)發(fā)言來(lái)抒發(fā)自己對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于不同特色的民居的認(rèn)識(shí)，這樣可以有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、豐富教學(xué)方法

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)于教師千篇一律的教學(xué)方式已經(jīng)出現(xiàn)麻木的現(xiàn)象，所以，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的熱情，教師要不斷豐富自身的教學(xué)方式，利用各種新奇的教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生更好的開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講課的時(shí)候，教師可以通過(guò)課堂互動(dòng)以及讓學(xué)生來(lái)講的方式，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生充分的參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并提升自身的語(yǔ)文水平，這樣不僅可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生在講解的過(guò)程當(dāng)中充分的牢記所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候感受到輕松愉快的氛圍。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候有效的進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充，還能讓學(xué)生在課堂當(dāng)中通過(guò)高效的學(xué)習(xí)掌握大量的語(yǔ)文知識(shí)，為學(xué)生日后進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，便很容易進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。

例如，在《夢(mèng)想的力量》這一篇課文的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生在課前把自己心中的夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)在紙上，張貼在教室后的黑板上，你讓學(xué)生相互討論，講解自己為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想，讓學(xué)生在充分討論的情況下進(jìn)行夢(mèng)想的力量的講解，可以讓學(xué)生更好的體會(huì)課文中的含義。其次，教師在課堂上可以先為學(xué)生分析夢(mèng)想為什么是充滿力量的，以及如果一個(gè)人擁有夢(mèng)想之后會(huì)具有多么強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生明白夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的重要作用，以及我們應(yīng)該如何通過(guò)自身的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。最后，教師還可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行合作來(lái)完成自己的夢(mèng)想，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的，如果大家的力量聚集到一起，便會(huì)形成無(wú)窮無(wú)盡的力量，所以教師可以讓學(xué)生形成相互幫助的習(xí)慣，以此來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想，讓學(xué)生明白夢(mèng)想的真諦，以及我們應(yīng)該如何充分利用自身的夢(mèng)想，來(lái)化作自己不斷前行的力量來(lái)鼓舞自身，不斷向前奮進(jìn)。

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便可以充分增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)學(xué)生和教師的共同努力，學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，便可以充分的豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，有效的提高自身的學(xué)習(xí)能力。

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許俊仙?河北省任丘市梁召鎮(zhèn)北蘆張小學(xué)