歷史故事在初中歷史課堂教學中的應用探索

摘要：隨著課程改革的不斷推進，歷史也成為了一門新的中考科目。但是在初中的教育上，歷史往往不是那么的受人重視。在教學過程中，學生往往無法提起對歷史的興趣，老師應該適當的將歷史故事融入其中，用生動真實的故事來激發學生學習歷史的興趣。將教學內容融入故事的教學模式有助于提高學生的學習興趣，幫助學生消化課堂難點。本篇文章我們將針對將歷史故事融入初中歷史的課堂教學中展開探索。

關鍵詞：歷史故事;初中歷史;課堂教學

對于很多初中生來說，歷史是一門枯燥乏味的課程，所以對于初中歷史老師來說，當下最主要的任務是要為同學們營造一個活躍生動的教學環境，只有這樣才能更好地吸引學生的注意力，幫助學生掌握歷史知識。恰到好處的運用歷史故事，以講故事的方式教導同學們歷史知識，既激發了同學們對歷史的興趣，又可以高效的完成課堂任務，對于提高教學質量有著積極的作用。

1、如何選擇歷史故事

歷史課上的歷史故事不能隨意選擇，因為好的歷史故事才能帶給學生正面的影響。所以老師在選擇歷史故事時，一定要選擇具有真實性，并且與教學內容息息相關，還具有趣味性的歷史故事。教師在選擇歷史故事時，要注意以下三點：

首先，課堂上所講解的歷史故事一定要與史料上所記載的內容一致，不能憑空編造，如果故事有與書本有相反的地方，可能會導致學生對事物的判斷產生偏差，有的錯誤的歷史故事也可能會對學生的情感產生影響。所以老師一定要萬分小心，要以真實的歷史情況為前提，在此基礎上對于歷史故事進行適當的想象和合理的推測。

其次，課堂上所講解的內容應當與本節課的教學內容息息相關，這樣才能夠使教學計劃不脫軌。為了保證課堂的效率，老師應當在課前認真準備與本節課相關的歷史故事。比如說在講解戰國時期的內容時老師就可以講解與戰國英雄有關的故事，同時注意同學們在上課過程中對老師反映的信息，及時糾正同學們所誤解的歷史知識，引導學生的思維正確發展，開闊學生的歷史眼界，培養學生正確的價值觀。

最后一定要謹記，對于初中生來說，趣味才是最主要的。如果課堂枯燥，同學們可能就聽不進去老師講解的內容，所以老師可以用生動的語言去講述歷史知識，用柔和的方式向同學灌輸知識。當課堂豐富有趣的時候，不需要老師督促，同學們就會全身心的投入，也會愿意在私下繼續學習歷史知識，另一方面，也可以幫助學生對歷史產生深厚的了解。

2、歷史故事在課堂上的作用

2.1 用歷史故事給學生帶來新的內容

在一堂課的開始，老師可以給同學們講解一個有深意的歷史小故事，這樣就可以幫助同學集中注意力轉換思維。當所有人的注意力都集中在老師的歷史小故事里后，老師再將本節課的教學內容向同學們娓娓道來，這樣子的教學方式既可以讓同學們全身心的投入也可以激發起同學們對歷史的興趣。

2.2 利用歷史故事化解難點

在歷史教學的過程中，肯定會遇到一些難以理解的內容，這個時候老師不能急躁，可以用簡單的故事來幫助同學理解，這樣也可以對學生造成更深刻的印象。就比如說在講解八國聯軍侵略中國的內容時，老師就可以用簡單的小故事來比你八國聯軍與中國的關系，這樣能夠幫助同學更清楚簡單的了解當時的國家情形。又或者可以講解一些歷史名人的小故事來幫助學生將歷史內容變得生動又有趣。

2.3 用歷史故事提問，留下懸念勾起興趣

好的課堂要有始有終，老師不僅僅可以在剛開始時給學生帶來有趣的歷史故事，也可以在課堂結束時，用簡單短小的歷史故事向同學們提出問題，讓同學們在課下自行討論。這樣不僅僅給課堂畫了一個完美的句號，也為下一次課堂內容進行了鋪墊。既讓同學們對本節課的內容感到意猶未盡，也讓同學們期待下一堂課的到來。

3、如何應用歷史故事

首先，大部分歷史內容都是平鋪直敘，所以歷史老師要將歷史故事的情節適當的潤色，讓故事充滿吸引力。老師一定要對歷史故事有足夠的了解，這樣才能夠更好的繪聲繪色地向同學們講解，但一定要謹記，要在尊重歷史原貌的情況下對故事進行潤色。其次，老師一定要設計講述歷史故事的時機，這樣才能夠讓課堂的內容進得到升華，不能只是為了講故事而講故事。歷史故事是為了幫助學生消化教學中的難點內容，吸引同學的注意力和激發同學的興趣，所以老師一定要時刻注意同學們的狀態。最后也是最重要的，老師要注意提高自己的語言技巧，在課堂上具有吸引力的語言才能夠更好地幫助同學們掌握課堂的內容。

4、結束語

總的來說，我們要重視歷史在初中教育中的地位。在初中的歷史教學中，老師要時刻尊重學生對歷史的愛好，豐富自己的教學方式，讓同學們了解歷史，熱愛歷史，銘記歷史。全面激發學生對歷史的興趣，讓學生主動地參與到歷史學習中去，只有學生真正的熱愛上了歷史，老師的教學才算真正的成功，才能夠更好地促進學生的全面綜合素質的發展。

參考文獻

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藍衛丹?廣西南寧市西鄉塘區壇洛中學