對小學語文看圖寫話能力的培養研究

摘要：隨著社會經濟的發展，教育的改革也隨之推進。學生在小學階段的學習主要是以基礎的漢字語言學習為主，但是學生在小學階段，理解能力偏低，培養學生看圖寫話的能力尤為重要，但是學生的理解能力很差，對事物缺乏整體的概念，因此教師在上課階段要注重學生這方面的能力培養，提高學生的學習成績，幫助學生更好地進行學習，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文;看圖寫話;注重觀察;想象能力;生活實際

培養學生的看圖寫話能力，可以很好地培養學生的觀察能力，使學生在探究事物本質時，可以更好地進行探究，培養學生的的心性，在面對事物時可以沉下心。在面對問題時，可以發揮自己的想象力充分進行想象，多角度解決問題，不僅如此，學生還可以加強與生活實際的聯系，幫助學生對生活知識的理解。作為一名擁有十多年教學經驗的語文教師，筆者將結合自身多年教學經驗，淺談看圖寫話能力的對學生的幫助，希望能對廣大教師的教學起到良好的借鑒作用。

一、注重學生的觀察能力

學生在小學教學階段，心智尚未發展成熟，對世間萬物都處于探索階段，而且學生在小學階段對于新鮮事物的接受能力還是比較強的，因此，教師在學生進行探索時要注重學生對事物的觀察能力，只有學生對事物的觀察能力上去了，學生的看圖寫話能力才能上去?？磮D寫話能力主要就是鍛煉學生觀察能力，還有學生的寫作能力，學生的觀察能力上不去的話，學生的寫作能力也還是上不去，想要提高學生的看圖寫話能力，教師還是要從學生的實際情況出發，幫助學生提升自己的寫作能力。

例如，在講述《我們眼中的繽紛世界》這篇課文時，這是學要學生將給自己眼中五彩斑斕的世界描繪出來，這就需要學生對生活進行仔細觀察，主要鍛煉學生的觀察能力。在對這個題目進行寫作時，教師幫助學生對生活中的場景進行相應的回憶。教師在進行教學還是要幫助學生在上課階段進行知識的學習時，都要注重學生自身觀察能力的培養，幫助學生更好地進行知識的學習，提升學生的 學習成績，使學生的寫作水平得以獲得提高。教師在教學期間要設計好相應的教學環節幫胡先生更好地進行知識的學習，提高學生自身的修養，增自身的知識水平。

二、提高學生的想象能力

教師在教學期間不僅要注重學生知識儲量的積累，還要注重學生自身想象力的培養，幫助學生塑造良好的學習習慣。看圖寫話能力是培養學生進行寫作時的必經之路，因此，教師在上課講述看圖寫話時，要幫助學生進行想象力的培養，幫助學生更好地進行這方面的學習?？磮D寫話不僅是要將圖畫上的文字寫上去，還要學生對其展開相應的聯想，可能是好的一面，也可能是壞的一面。教師在上課教學期間內要更加注重學生想象力的培養，提高學生的看圖寫話能力。

例如，在講授《我來講故事》這篇習作時，這是一篇讓學生來編故事的一片小作文，這篇做的寫作需結合故事的開頭，接著編故事，這對于學生的想象力提出了很大的考驗。教師在上上課期間要注重學生想象力方面的培養，拓展學生的想象力，只有學生的想象力獲得提升，學生的看圖寫話能力才能獲得提升。教師在教學期間要注重學生這方面能力的培養，增強學生的自身能力。教師在上課期間要注重學生這方面能力的培養，幫助學生更好地進行知識的學習，提升學生的學習成績，充分發揮自己在教學環節的引導作用，結合學生的實際情況，幫助學生更好地健康發展。

三、讓學生將其與生活實際聯系

學生在小學階段的學習還是較為簡單的，學生年齡偏小，很多看圖寫話都是根據生活實際來命題的，教師想要提高學生的看圖寫話能力，還是要加強學生生活實際的相聯系，幫助學生提高自己的能力，以提學生的看圖寫話能力。知識不僅來源于課本，很多知識大多來源于生活，只有讓學生將知識與生活實際相聯系才能夠幫助學生更好地進行這方面知識的學習，教師在上課階段要充分發揮自己在教學環節的引導作用，幫助學生更好地進行這方面知識的學習。提高學生的看圖寫話能力。

例如，在講述《這兒真美》這篇習作時，這是一篇描寫地方類的寫作題材，與學生生活還是息息相關的。教師在上課時，先帶著學生對這個題目進行簡單的分析，接著教師帶著學生對課題展開研討，結合自身的生活實際，對其展開想象，這兒真美到底是什么美，有多美，。教師在上課期間還是要結合學生的實際情況來對學生進行相應的指導工作，幫助學生更好地進行學習。教師在上課教學期間，還是要充分發揮自己在教學中的引導作用，幫助學生更好地進行知識的學習，提高羞澀地學習成績，做好自己的本職工作。教師在教學期間還是要幫助學生增強自己對生活實際的聯系，提高學生的生活實踐能力。

總的來說，學生在小學階段心智尚未發展成熟，對世間萬物還是處于探索實踐階段，教師在進行教學時要充分發揮自己在教學環境中的引導作用，幫助學生更好地進行知識的學習，提高學生的學習成績。教師想要提高學生的看圖寫話能力，除了重視學生對語言知識的學習之外，還要注重對學生自身觀察能力的培養，幫助學生更好地進行這方面的學習。提高學生的想象能力，使學生在面對問題是可以更好地對題目展開聯想。豐富自己的寫作，加強知識與知識的聯系，提高學生的生活閱歷，幫助學生更好地進行學習。在現代化的今天，教師要積極探索新的教學方法，結合學生的實際情況，因材施教，從而幫助學生更好地健康成長，提高學生的學習成績，提升教師的教學質量。

參考文獻

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