構建小學英語高效課堂方法探析

江萍

摘要：在新課程改革的大環境下，追求并打造一個更加高效的小學英語課堂，成為了擺在廣大教師面前的一道難題。通過調查研究，發現，在很多教師心中，應試教育的觀念根深蒂固，對教學工作的進一步發展帶來了極大的阻礙。鑒于此，教師必須轉變這種教學觀念，將以往的“知識型教育”轉化為“綜合型教育”注重發展學生的綜合能力。接下來，本文將以“構建小學英語高效課堂方法探析”為主題，從個人教學經驗出發，結合諸多優秀教師的研究成果，對此展開進一步論述，希望能夠對高效課堂的構建貢獻綿薄之力。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;教學方法

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-133

眾所周知，英語具有知識點瑣碎，難以形成知識體系等學科特點，受此影響，很多學生產生了畏難心理，不能在課堂中投入足夠的精力與熱情，給教學工作帶來了不小的阻礙。鑒于此，提升教學效率與教學效果，構建高效課堂顯得更加重要與必要。在教學的過程中，教師可以通過開展趣味活動、創設生活情境兩種方法，幫助學生激發學習興趣、提升口語能力，同時，也要不斷的提升備課質量，完善課堂結構，賦予英語課堂更強烈的生機與活力，從而逐漸達成構建高效課堂的目標。

一、開展趣味活動，激發學生興趣

激發學生的學習興趣，符合新課程改革大環境下對教師的要求，同樣也是一種符合學生思維和認知發展的教學手段。學生如果能夠擁有濃厚的學習興趣，便會積極主動的投入到課堂當中，主動配合教師完成教學目標。但在傳統教學模式下的英語課堂中，有部分教師一味的采用填鴨式的教學方法，單向的向學生灌輸知識，在這樣的課堂環境下，學習氛圍便會逐漸死板，學生內心對英語知識的渴望也會逐漸削減，最終喪失。鑒于此，在教學的過程中，教師必須給予學生的學習興趣足夠的重視。

例如，教師在執教《let’s paint》一課的相關內容時，教師可以使用硬紙板制作卡片，為卡片涂上顏色，并將相應的單詞寫在卡片背面。在課堂上，教師背對學生，隨機抽取卡片，讓學生猜測卡片的顏色，一旦學生猜對，就將卡片向學生展示，同時用對應顏色的粉筆將單詞書寫在黑板上。在這種教學模式下，教師巧妙的利用了學生對于游戲的心理需求與興趣，并通過興趣遷移的方式，將學生的興趣點轉移至英語課堂，進而產生更好的教學效果，也使得教學效率有所提升。

二、創設生活情境，提升口語能力

英語是一門語言，在教學的過程中，教師僅僅教會學生單詞拼寫、基本語法、簡單的固定搭配等理論性內容，不能證明教師教好了英語，同樣，學生僅僅學會這部分內容，也不能說明學生掌握了英語。但在應試教育思想的影響下，仍有很多教師僅僅為了讓學生在考試中取得更好的成績而單一的向學生灌輸理論，忽略了口語能力在英語課程中的重要性。因此，教師需要為學生在課堂上創設一個與現實生活互相接近或在現實生活中經常出現的情境，讓學生身臨其境，進而起到引導學生開口練習英語口語，提升口語能力的效果。

例如，教師在執教《happy birthday》一課的相關內容時，教師可以為學生創設某同學過生日，他的親朋好友為其慶生的場景。在情境中，教師可以允許學生使用中文表達祝福，并引導學生詢問生日蛋糕上有多少根蠟燭以及學生的年齡。此后，教師開始深入教學，教會學生使用how引出的疑問句，詢問數量與年齡。在這種教學模式下，學生能夠非常自然的開口說英語，并能夠將教師傳授的知識熟練的應用于場景之中，進而起到提升學生口語能力的作用。一旦學生的口語能力穩步提升，教學效果與教學效率便會隨之更上一層樓。

三、提升備課質量，完善課堂結構

課堂的質量能夠直接影響學生的學習過程。與此同時，教師是否優質的完成了備課工作，與課堂質量直接掛鉤。由此可見，教師想要進一步幫助學生提升成績，提升教學效果與教學效率，必須不斷的提升備課質量。但在現實情況中，部分教師，特別是經驗豐富的老教師卻走進了一個誤區，認為備課毫無必要，僅僅是一種工作負擔，而導致高效課堂的構建進度受阻。因此，教師必須杜絕這種思想與現象的出現。想要高質量的完成備課工作，需要從以下幾點入手：

首先，教師需要備好教材，通過不斷的深入挖掘教學內容，精準的定位教材中的重難點，并適當的借助互聯網、教輔書籍等工具，尋找突破教學重難點的方法。

其次，需要從網絡中搜集與教材相關的內容，帶領學生進行橫向拓展，提升學生的知識儲備。

再次，教師需要備好學生，在了解班級整體情況的前提下選擇教學方法，使班級中大部分學生能夠及時吸收教師傳授的知識，并給予學困生更多關注與幫助，助力其差轉優。

最后，教師需要備好教學流程，在撰寫教案、教學設計等綱領性內容時，教師要回顧以往課堂中出現的問題，并加以改正與完善，讓課堂中的各個環節銜接更加緊密。

總而言之，小學英語高效課堂的構建需要教師與學生共同努力，結合班級的實際情況，采取最恰當的教學手段，制定具有可行性的教學目標，才能真正突出學生的主體地位，構建高效課堂。

參考文獻

[1]管海霞.構建小學英語高效課堂的教學策略探析[J].學周刊，2018（18）：113-114.

[2]李會格.談如何構建小學英語的高效課堂[J].學周刊，2018（17）：72-73.