興趣教學法在小學體育健康教學中的應用策略探討

林奮城

摘要：在新時代的教學背景下，不僅是教學體制在發生著翻天覆地的變化，教師的教學理念也需要通過結合不同的教學理念的指導，從而有效的進行創新和完善，在小學體育教學中，因為是理論與實踐相結合的課程，所以更應該突出學生在課堂中的主體學習地位，這樣才可以強化課堂中的教學目標，教師可以結合興趣教學法重視對于學生的體育健康教育，因此，本文興趣教學法在小學體育健康教學中的應用策略探討進行分析和探討，提出指導建議。

關鍵詞：小學體育;興趣教學法;開展小組合作;利用多媒體創設教學情境;營造和諧的氛圍

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-253

隨之素質教學理念的不斷深入發展，我國的教學體制也在不斷的進行創新和完善，其中一個重要的轉變是學生和教師在課堂中的角色進行了互換，學生在課堂中的主體學習地位是越來越突出了，而教師也可以通過加強對于學生的指導，從而有效的設計出符合學生實際學習需求的教學計劃和教學策略，在為學生呈現出高質量的教學內容的時候，教師就可以推進高效教學課堂的構建進度，在小學體育教學中，教師可以通過將興趣教學法與課堂進行有效的結合，在開展小組合作學習的過程中，逐漸的提升學生的自我保護意識，將健康學習的理念有效的滲透在學生參與各種體育項目的過程中。

一、開展小組合作

小學生在學習的過程中，是非常缺乏毅力的，在無論是在進行體育鍛煉的時候，還是在其它科目的學習中，這就非常容易導致小學生在課堂中的學習精力不集中，教師在體育教學中，就可以通過將興趣教學法與課堂進行有效的結合，通過小組合作學習模式的開展，可以提高學生在課堂中的學習興趣，也可以完善教學體系，之前體育課堂中的教學形式是非常落后的，通過開展小組合作的方式，可以有效的完善體育課堂中的教學形式。

例如，在教授學生學習“武術基本功—穿手亮掌”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生觀看一些武術視頻的資料，讓學生在觀看的過程中可以進行自主的模仿學習，武術基本功一般包括肩、臂、腰、腿、樁等練習項目，通過結合信息技術的教學形式，展示一些理論知識內容的學習，可以讓學生對于動作要領更加明晰，預備姿勢就是兩腳左右開立，兩圈抱于腰間，拳心朝上，教師可以為學生解釋這些動作的基本含義，右拳從腰間旋臂向前猛力沖出，力達拳面，目視前方，在將興趣教學法與課堂進行有效的結合，教師可以根據學生對于動作內容的掌握水平，將學生分成不同的小組進行合作練習，讓一些動作掌握熟練的學生，可以通過討論交流的方式去指導哪些動作還沒有完全記憶的學生，增加學生之間的溝通交流，培養學生之間的合作精神。

二、利用多媒體創設教學情境

在小學階段課程體系的設計中，很多學習任務都是根據學生身心發育的特點進行設置的，尤其是在體育教學中，對于學生身體素質的鍛煉是從小就開始培養的，教師在課堂中也會根據學生的身體水平設置合適的運動量，因此，在缺乏合理的教學體系下，教師就可以利用多媒體創設教學情境，有效的提高課堂中的教學質量。

例如，在教授學生學習“助跑擲壘球或沙包”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生感受一下壘球的重量，在傳統的教學模式上，因為教學設備還沒有像現在這樣完善，所以，教師在課堂中也只能通過口述的方式讓學生進行理解體會，但是隨著課堂教學環境的逐步提升，體育課堂中的教學設施也在一步一步的創新，通過讓學生先在課堂中進行熱身運動，然后讓學生根據教師的講解，以及標準動作的示范，進行壘球的投擲，從而有效的達到鍛煉的效果，教師在講解理論知識和動作要領的時候，也可以通過利用多媒體的形式創設教學情境。

三、營造和諧的氛圍

體育課堂中的學習氛圍是非常輕松的，小學生在學習體育項目的時候，并不會有太多的拘束，這也是學生喜歡體育課的原因之一，但是因為教師隊伍不完善，教學體系的落后，小學生在體育課堂中并不能有一個非常好的鍛煉，教師通過將興趣教學法與課堂進行有效的結合，為學生營造和諧的學習氛圍。

例如，在教授學生學習“肩肘倒立（一）”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生根據教材中的圖示，討論一下自己理解的肩肘倒立的動作應該是怎么樣的，因為教材中所展示的圖片是靜態的，學生在觀看的過程中，并不能從中體會到一些細微之處，教師通過將趣味教學法與課堂進行有效的結合，可以為學生營造良好的學習氛圍，通過多媒體教學課件的運用，可以有效的提升學生對于動作要領的理解。

總而言之，教師可以通過加強自己的專業技能，在結合多元化的教學思想的前提下，可以對于課堂中的教學模式進行有效的創新，在小學體育教學中，教師就可以通過完善教學體系，提升知識內容的講解效率，在促進學生吸收知識內容的時候，可以加強學生對于各種體育項目的印象，教師也可以通過將興趣教學法與課堂進行有效的融合，讓學生在運動鍛煉的過程中，可以體會到其中的樂趣，提高學生在體育健康課堂中的學習積極性。

參考文獻

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[2]陳剛.小學體育教學過程中學生興趣的培養探討[J].當代體育科技，2013，3（05）