小學語文有效教學的研究

楊麗華

摘要：當前的小學語文教學存在著不少的問題，這些問題制約著語文的有效教學，教師在教學中，應該運用多種的教學方法，以激發學生的學習興趣，以促進語文課堂的有效教學。本人根據多年的教學實踐經驗，在本文中對小學語文有效教學的問題作一個淺析。

關鍵詞：小學語文;有效教學;學習興趣;課堂討論;課下作業

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-002

針對當前的語文教學方法，教師要運用多種的教學方法，以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的完成語文的教學。在語文教學中，教師要運用所能運用的耳機線方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要激發學生的學習興趣，就需要運用多媒體的教學方法，運用多媒體的教學方法，可以使學生在豐富的教學環境中學習知識，可以促進學生有效的學習知識。在語文教學中，教師要讓學生積極的學習知識。在語文教學中，所有的人都需要運用高效的學習方法，以學習語文知識。教師可以運用課堂討論的教學方法，以讓學生在主動討論的環境下學習知識，以此促進語文的有效教學。在當前的語文教學中，教師向學生布置課下作業，以使學生可以在作業中得到良好的教學，以使學生可以在作業中得到良好的補充，以促進學生有效的鞏固知識。

一、激發學生的學習興趣，促進有效教學

針對當前的語文教學，教師要運用多種的教學方法，以激發學生的語文學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要運用多種的教學方法，以激發學生的學習興趣。教師在教學中，要運用多媒體的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要在課堂教學中，向學生旁征博引，以豐富有趣的知識，以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要重視課堂的開端部分，只有在課堂之初，激發起了學生的學習興趣，才能使學生在課堂上高效的學習知識。

例如，教師在講授林升的《題臨安邸》這篇課文的時候，就可以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。在課堂上，為了激發學生的學習興趣，教師可以在課堂上，向學生放映一幅西湖美景的視頻，以為學生的學習營造良好的氛圍，以激發學生的學習興趣，這樣才能使學生高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要運用了多媒體的教學方法，就可以良好的激發學生的學習興趣，就可以使學生在課堂上高效的學習知識。在激發學生的學習興趣的過程中，教師還可以運用向學生講授這段歷史故事，以激發學生的詩歌學習興趣，以使學生可以高效的學習這首詩。

二、引進新型的教學方法，促進有效教學

在當前的語文課堂上，教師要運用多種的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在課堂的語文課堂上，教師可以運用課堂討論的教學方法，在當前的語文課堂上，主要是傳統的教學方法，傳統的教學方法，不利于促進語文的有效教學，教師要運用能夠激發學生學習興趣的教學方法，以促進學生高效的學習知識。在當前的語文教學中。教師要發揮學生的主觀能動性，要使學生可以高效的學習知識。這些要求，都需要教師在課堂上運用高效的有趣味性的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。

例如，教師在講授《己亥雜詩》這首詩的時候，就可以運用課堂討論的教學方法，以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習。在課堂上，教師可以提出所要討論的問題，作者是在什么情況下寫的這首詩，這首詩表達了作者什么樣的思想感情。面對教師的提出，學生都進行了高效的課堂討論，在課堂討論中學生的學習興趣得到了良好的激發，這對促進學生有效學習，有很好的作用。課堂討論的教學方法，這是一種新型的教學方法，教師在課堂上，進行了良好的運用，就可以使學生在課堂上高效的學習知識，就可以促進小學語文的有效教學。

三、布置高效的課下作業，促進有效教學

在語文教學中，教師要向學生布置高效的課下作業，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要運用能夠激發學生的學習興趣的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要向學生布置高效的課下作業，要使學生在作業中得到有效的練習，要使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要運用多種的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。

例如，教師在講授《父愛之舟》這篇課文后，就可以帶領學生總結這篇課文，以使學生可以在這篇課文中有效的學會知識。這是一篇講述父愛的課文，在課下作業中，教師可以讓學生分析飽滿深情的語句，哪些句子向人們描寫了偉大的父愛。在課下作業中，教師應該涉及到課文的生字詞，教師應該布置學生總結課文的思想內涵的作業，只有學生領會了課文的思想，才能在課堂學習中良好的學會課文，才能促進學生有效的學習知識。在當前的語文教學中，教師運用好了課下作業，就可以使學生有效的學習知識，以促進語文的有效教學。

總而言之，在語文教學中，教師要運用多種的教學方法，以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。在語文教學中，教師要讓學生的學習主動性得到調動，以使學生可以高效的學習知識。

參考文獻

[1]鄭清霞. 立足課堂追求有效——小學語文課堂教學有效性策略研究[J]. 文理導航（下旬）， 2017， 000（015）：61-61.

[2]林小倩. 淺析趣味性教學在小學語文低年段拼音教學的有效實施[J]. 文化創新比較研究， 2017， 000（032）：P.112-112.

[3]李書芹. 提高小學語文課堂教學有效性策略初探[J]. 課程教育研究， 2017， 000（013）：267-268.