探究高中政治課對學生社會責任感的滲透和培養

王仲淵

摘 要：高中教育是我國現階段教育事業中一大重點，是學生重要的人生轉折點之一，該階段教育質量直接影響學生未來學習及生活，對學生個人成長意義重大。高中政治課堂的開展幫助學生了解國情、培養個人道德素養，將社會責任感培養滲透進高中政治課堂中有助于教學多樣性的提升，為社會責任感提供適合、充分的培養環境。筆者結合實際教學經驗，淺談在高中政治課堂中對學生社會責任感的滲透及培養，為相關教育工作者提供理論參考。

關鍵詞：高中政治;社會責任感;課堂教學

引言：社會責任感意為個體在社會活動中對國家、對其他人及對社會所應當承擔的基礎責任，在意識影響下產生正確的認知、情感及信念，和積極承擔應有責任、履行應盡義務的個人意識及個人態度。高中學生思維活躍，個人意識正逐漸覺醒，社會、家庭及教育等層面對學生的社會責任感培養產生了一定良性或劣性影響，造成部分高中學生過于自私、責任感缺失等現象，在此背景下，筆者從學生社會責任感培養層面出發，以下提出四點在高中政治課中對學生社會責任感的滲透及培養策略。

一、教師應深挖高中政治教材中社會責任感相關內容

高中政治教材內容廣泛，政治教師作為學生學習的引導者，應結合社會責任感培養需要、教學需要及學生的年齡需求及生活需求，深挖教材內容中與社會責任感培養相關的素材資料，通過對學生積極向上的語言引導及思考，實現滲透及培養學生社會責任感的根本目的，讓社會責任感的培養與高中政治課堂密切結合[1];例如在“樹立正確的消費觀”教學中筆者為學生播放了四類人群不同的消費習慣視頻，讓學生間自由討論所對應的消費心理，又為學生提出“假如你收到了1000元壓歲錢應怎么分配？怎么消費才算是正確的消費觀？”的討論問題，筆者就學生回答的買衣服、手機、游戲充值等回答進行分析和結果引導，幫助學生培養正確的消費觀念及金錢觀念，促進學生社會責任感的提升。

二、以多樣化教學促進學生參與課堂提升社會責任感

高中政治課堂存在的嚴肅性、嚴謹性及教師教學方法的單一性造成學生在課堂教學中參與性較低，自主探究政治知識的能力受到抑制。為保障學生從理念到實踐的全面發展，教師應借助多媒體教學、情境創設、小組學習等方式為學生提供適當問題，以調動學生學習積極性、促進學生自主探究能力及合作學習能力發展的教學模式為學生創建充分思考交流的學習環境，促進個人社會責任感的提升[2]。例如在“公司的經營”教學中筆者以淘寶購物界面、阿里巴巴發展史為例為大家引入課題，提出“淘寶成功的原因是什么？他們的企業形象及信譽是什么樣的？”的問題交由學生進行互相討論，學生以阿里熱心公益、成立基金會等層面分析出阿里積極承擔社會責任、注重信譽及公益等形象，筆者以“那么通過對阿里的學習同學們就了解到了，長大后想要自己開公司、保障公司長久發展，樹立正確的社會責任感就是必要的”的引導語言對學生的社會責任感進行培養。

三、結合多方力量為學生社會責任感培養提供環境

高中學生個人認知尚不成熟，學習環境、生活環境及網絡環境多方面對學生的社會責任感提升都有積極或消極作用，為保障政治課社會責任感教學活動的良好開展，鞏固教學效果，政治教師應結合校方及家長多方力量，以宣傳、活動等途徑為學生提供正確積極的生活及學習環境，促進學生個人意識的轉變及社會責任感的提升。例如在“政治權利與義務”教學中筆者鼓勵學生聽取家長對臺灣問題、女排奪冠的看法，并以此為例讓學生分析我國公民所需履行的政治性義務，結合學生生活以不遵守垃圾分類原則、不遵守交通法規讓學生間自由談論該行為涉及公民應履行的哪些社會責任，以此為出發點教育學生應該謹遵我國相關法律法規，從小事做起，做一個對國家、對社會發展有益的良好公民。

四、教師應注重個人職業素養及社會責任感的提升

高中政治教師作為學生社會責任感培養的主要引導人員，教師在生活、在教學中要及時反思和及時學習，努力提升個人職業素養及道德素養，從個人的思想素養、語言行動、執教習慣等方面潛移默化影響學生，以開放、互動、個性、有趣的課堂風格引導學生行為及思想的轉變，促進學生社會責任感的提升[3]。例如教師在校園、在課堂教學中應注意著裝得體、語言得體和行為得體，以個人習慣潛在影響學生的習慣培養和責任提升，在教學中教師可以教學內容為出發點為學生拓展時事政聞，以實際事例分析幫助學生明確、理解教材中的政治知識點，為學生的后續運用打好基礎。

結束語：教育事業的發展在于不斷改進、不斷創新，高中政治課中學生社會責任感的滲透及培養，政治教師應以不斷學習促進個人綜合能力的提升，以個人的提升，借助多樣化、適應于學生的教學方式對學生的社會責任感培養進行啟蒙，結合校方、家長等多方力量，為學生的社會責任感培養提供積極環境，促進學生的全面成長。

參考文獻

[1]張雙娜.探究高中政治課對學生社會責任感的滲透和培養[J].教育現代化，2017（17）：193-194+206.

[2]陳政委.淺析高中政治教學中學生社會責任感培養路徑[J].時代教育，2017：98-98.

[3]孫夢瑩.高中思想政治課培養學生社會責任感的研究[D].2016：54-54.