淺談培養高中生數學核心素養的方法

黎劍龍

摘 要：隨著社會的發展和人們生活水平的提高，教育部門越來越重視對學生核心素養的培養。因此，教育機構發布了相關文件提出要以培養學生數學核心素養為中心來提升學生的綜合素質。這樣不僅僅提升了學生的數學成績，還培養了學生的自主學習能力。因此，學校教育應以培養學生核心素養為主要目標，為學生以后的生活和學習中做鋪墊。

關鍵詞：核心素養;數學核心素養;教學活動

隨著當今社會的發展人們越來越重視教育，對知識的要求也越來越高。要發展學生的核心素養首先應落實在課堂教學中，這就需要對教學體系進行一個完整性的設計，教師要明確各個階段和各門學科的培養目的和任務。我們從幼稚園到大學，經歷了各個階段，經過層層的選拔到達了今天的位置。數學教育對人的發散性思維，邏輯推理，想象力等都有一定的作用。

一、對高中數學核心素養的理解

1.核心素養的含義

為什么當今社會這么重視學生的核心素養呢？核心素養可以簡單的理解為一種素質，既然是素質那肯定與人的文化，能力有關。而教育的根本目的就是培養學生的能力，讓其成為一個對社會有用的人。核心素養需要有積極的社會參與、文化修養和自主發展。一個學生想要具備數學核心素養首先最起碼的素質是必不可少的。數學這么難我們又為什么要學習呢？是因為學習數學可以使學生有正確的思維方式。

2.數學核心素養的內容

數學對我們大多數人來說是一個難點，但在學習中又不可缺少。學習數學能夠形成發散性思維、邏輯思維和激發人的想象力等多方面能力，能夠讓我們理智的對待各種各樣的突發事件，能夠沉著冷靜的應對，將數學運用到實際生活中，數學是科學的基礎，若學生能將數學很好的運用到自然和生活中，對我們當今社會的發展起著重要的作用。學生充分理解數學并學會用數學的思維來觀察和發展在自然中的作用。

二、目前我國高中數學教學存在的問題

1.教師教學死板，課堂缺乏互動

高中的課程多、壓力大并且難度較大，大多數教師在教課過程中仍是“填鴨式”教學，只是一味的將學習內容全盤傾倒給學生，完成自已的教學任務，并沒有認識到這種教學方式對學生的負面影響，使得課堂氣氛死氣沉沉，教師與學生之間幾乎是零互動，學生無法表達自已的見解。對于基礎差的學生長時間跟不上老師的速度，降低了學生學習的積極性，嚴重者可能會產生厭學心里。教師經常采用題海戰術，長此以往學生的主觀能動性下降，遇到熟悉的題型得心應手，對于陌生的題型不會結合所學的知識分析。認為數學成績提升，學生的數學素養就提高了。

2.缺乏對學生思維能力的培養

在今天的社會生活中，人們的生活水平提高了，幸福指數也提高了。大多數家長注重對孩子知識的教育，高考的壓力也增大。許多學校為了提高本校的升學率，一些教師把學生培養成了解題機器，只是讓學生掌握一些基本知識，而并未讓學生真正的理解，掌握數學的基本思想，導致學生的主觀能動性下降，并使大多數學生產生了消極的心里、脆弱的心靈。對數學的學習也是片面的、不完整的。為了應付考試的教育，學生學到的東西少之又少，畢業之后，到社會上又如何能闖出自已的一片天地呢。因此對學生思維能力的培養的必不可少的，為了學生以后的發展，學校應加以重視。

三、培養學生的數學核心素養

1.依據新課程標準進行教學設計

國家為了改變這種“填鴨式”的教學，要求教師依據新課程標準進行教學設計，對知識點進行整合，而不是簡單的疊加。教師在教學設計中要把握好整體性，將學生學過的知識點和已經具備的數學能力有效的整合，還要將關聯性強的知識的有效的整合，從而培養學生的核心素養。由于高中數學難度大，教師在課堂中將重點進行教學設計，發揮學生的自主能動性，對核心素養的培養起著關鍵的作用。

2.創設輕松愉快的教學情境

教師在教學過程中要讓學生體會到學習的樂趣，將“要你學”轉化為“我要學”從而提高學生的積極性。高中數學知識點學生很難能理解透徹，這就需要教師在講解知識點的同時化繁為簡，將復雜的知識點拆分成一個個小的、易于理解的知識點，并一一為學生講解。在遇到難理解的題時，教師可以采用畫圖像的方式讓學生理解，圖像可以讓學生一目了然，有種撥云見日的感覺;教師要有感染力，可以通過幽默風趣的方式來講課。通過這種方式可以吸引學生的注意力和增加了學生對學習的樂趣，使其化“被動”為“主動”。

3.理論聯系實際，提高學生數據分析能力

數學核心素養突擊對學生數據分析能力的培養，2019年全國卷（理）也把數據分析放在壓軸題位置，因此，對學生數據分析能力的培養應結合實際生活的例子，運用所學的數學知識進行分析，提取有用的數據，得到有指導意義的結論。

四、結語

培養學生數學核心素養是一個長期的過程，這個過程不僅是要教師努力，而且學生也要努力，大家共同努力效果才更佳。教師和學生的關系就像煙花和火的關系，沒有這個引導者，煙花將不會綻放。教師作為學生的引導者，要在教學中著重引導學生的數學思維。在這個過程中讓學生體會到數學思維的神奇，數學對生活的重要性，只要經過長期努力，學生的數學核心素養一定會逐漸的提高。

參考文獻

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