基于人本管理理念的高中學校管理探究

宋英杰

摘 要：學校，作為特殊的教育場所，給青少年的知識學習、素質和能力培養營造了良好的氛圍。因此，是否基于學生的身心發展規律，不論是對于高中生而言，還是對于學校的高效運行和長久發展來說都具有重要的影響。高中階段的學校管理處于基礎教育和高等教育的臨界點，具有特殊的教學特色，學校管理各項事務也非常的繁雜，內涵較為豐富，所以只有基于人本管理的現代化理念實施管理，才可以更好的為學生的成長和發展提供良好的平臺。

關鍵詞：人本管理;高中;學校管理

高中教育作為中等教育和高等教育的重要連接樞紐，對于青少年價值觀的形成、道德素養以及綜合能力的培養等都是非常重要的。因此，基于人本管理理念，著重于對廣大學生身心健康的培養不但是素質教育改革的要求，更是提高師生滿意度的基礎和前提。所以，作為高中學校的管理者來說，應該堅持以人為本的理念，對學校中各方面的管理方和評價方式等進行創新和改革，從而為廣大師生營造良好和諧的管理氛圍，促進學校管理效果的提升。

一、基于人本管理，對學校管理理念進行創新

隨著社會的發展以及時代進步，作為高中教育來說，也應該創新教育理念，將與時代發展相適應的先進思想融入到學校管理當中，結合當前學校管理中存在的種種問題，將人本管理以及柔性化的思想應用到實際管理中，只有這樣才可以使傳統的學校管理充滿活力和生機，促進學校管理運行朝著良性方向運轉。

二、基于學生為中心開展人本化管理

作為知識傳授與育人的場所，高中學校管理的過程中，假如可以融入人本理念，就能夠將學校僵硬的管理框架變得較為柔軟。基于此，高中學校管理中，應該基于學生這個主體，基于學生為中心，對學生的實際需要給予充分的尊重，對學生所提出的建議進行廣泛的聽取，只有這樣才可以對學生的內心進行有效的激發，使其可以更好的遵守學校管理中的各種管理制度。第一，學校的管理理念要進行轉變，不能把高中教育變成大學生加工廠。高中校園本應是高中生生活、學習以及健康發展的場所，作為學校來說，不應該僅僅處于升學率的提高就對學生的身心健康作為代價而犧牲。在和學生發展具有緊密聯系的問題方面，學校應該對學生所提出的建議進行充分的考慮，對其需求加以尊重，而后在做出決策。第二，學?？梢詣摻ň哂幸饬x性的學生自治組織，利用多樣化的活動提高高中生的管理和組織能力，同時也讓學生在活動參與的過程中增強責任感和集體意識，促進其綜合能力的提高。

三、基于民主思想，制定人本化的管理制度

構建與高中生發展相適應的管理模式是高中學校管理中的重要任務，而構建基于人本理念的規章制度則是其中的重要內容?；诖耍瑧摶诿裰魉枷?，基于學生成長這個著力點，創新人才培養的方式，完善管理制度，只有這樣才能夠讓學生樹立遠大的理想、具備扎實的只是根基、養成良好的學習與創新能力等，從而更好與時代發展和社會需求相適應?；诖?，首先，要制定完善的教育教學管理制度。作為學校而言，教育教學的開展是其管理中的重中之重。課堂作為向學生進行知識傳授的主陣地，思想教育和科學素養等培養的重要場所，是對學生進行管理和人才培養的重要平臺?；谌吮竟芾砝砟畹膶W校管理制度的確定，就應該基于學生的可持續發展，采取科學的教學手段，構建完善的教育教學管理制度。具體而言，就是要對教學組織方式進行不斷的豐富，創建各類學生社團和學生會等，積極指導學生參與其中，強化學生對自主管理和自主學習能力進行培養。其次，要在遵循教育教學規律的基礎上，廣泛的聽取師生的建議，對師生的迫切需要給予充分的思考，制定出與學校人本管理相適應的管理制度。再次，隨著時代的發展，學校也處在發展和提升當中，教學對象也是在不斷發生改變，所以學校管理制度也應該進行動態的調整。

四、通過和諧校園文化的構建營造人本管理的氛圍

作為一種特有的文化現象，校園文化的其核心是讓生活在其中的學生可以在此種文化氛圍中養成良好的價值取向、正確的人生態度以及良好的思維方式。所以，基于人本管理理念的高中學校管理，應該在明確教育管理目標的基礎上，營造良好的校風、學風，從而充分發揮校園文化所具備的激勵、導向、教育以及滲透等作用，讓學生在此氛圍中養成積極健康的學習態度，良好的學習習慣以及正確的人生理想。

五、通過科學的評價方式，促進師生自我的重塑

根據新課改的要求，作為現代化的學校來說，在其管理當中要體現出兩個方面的核心點，即一方面對人的需求和發展予以關注，重視人創造性與積極性的充分發揮;另一方面要重視管理當中所存在的激勵功能，對人的價值與尊嚴給予重視。而評價則是學校管理中最為重要的核心體現。基于此，基于人本管理理念的高中學校管理，其所采取的評價方式、實踐創新都應該充分的呈現其所具有的激勵功能，從而讓廣大師生可以對自我進行不斷的重塑。首先，應該構建發展性的評價制度，并不斷對利于學生成長和教師發展的激勵制度進行創新。在評價學生層面，應該除了要包含學生的成績，還應該包含對學生道德素養、文化交流、自主學習能力以及審美等等綜合方面。其次，從評價的手段上來看，應該采取學生學習成績和成長檔案袋結合的方式，讓學生對自己更為客觀的認識和了解，樹立自信。再次，構建學分評定委員會，對學生的成長軌跡進行客觀公正的記錄下來，讓學生可以對自身的發展具有正確的認識。最后，結合學校的發展實際，構建發展性績效評價制度，利用其對教師的專業發展加以引領。

結語：總之，在高中學校管理過程中，樹立人本管理理念不論是對于學生的培養、教師的專業發展以及學校的可持續發展而言都具有非常重要的意義?；诖耍瑧摶谌吮竟芾恚瑢W校管理理念進行創新;基于學生為中心開展人本化管理;基于民主思想，制定人本化的管理制度;通過和諧校園文化的構建，營造人本管理的氛圍;通過科學的評價方式，促進師生自我的重塑幾個方面促進學校管理有效性的提高。

參考文獻

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