steam教育方法在通用技術教育中的應用分析

高麗花

摘 要：隨著社會的發展，我國教學制度逐漸完善，其中steam教育方法在通用技術教育中正在廣泛的應用。steam教育方法能夠實現將科學、技術、工程、藝術以及數學融合成為一個整體，讓學生在實際的通用技術課程學習過程中，綜合的運用各科知識來處理實際問題。在通用技術教學中廣泛地應用著steam教學教育方法將會實現以項目學習為主要方式來開展教學，為學生們構建一種專業化的學習環境。因此，本文我們將圍繞steam教育方法在通用技術教育中的應用為主題未來展開分析，在提出促進steam教育方法在通用技術教育中應用的可行性對策。

關鍵詞：steam教育方法;通用技術教育;應用

引言：在當前教學工作不斷完善的背景下，steam教育方法在通用技術教學工作中有著廣泛的應用空間。本身對于steam教學方法來說，就是堅持遵循學科整合，積極的以項目學習理念為基礎的教學手段，在通用技術教學工作中有著良好的應用價值，通過合理的將steam教學方法合理的應用在通用技術教育工作中，將會實現以項目學習的方式來展開教學工作，為學生們重建教學工作，促使教學過程更加具有針對性和專業性。

1.針對于steam教育方法在通用技術教育中應用價值和作用的分析

本身對于通用技術教育課程來說，其包含的知識點就具有多樣性的特點，涵蓋著各個行業。所以在這一教學過程中各種系統和復雜的知識點不僅影響著教師的教學質量，同時還會導致學生對通用技術課程的學習不夠深入，影響整體的教學效果，這就體現出教師采用steam教育方法的重要性和必要性，通過合理地采用steam教育方法，將會更好地為學生們營造一種良好的學習空間，實現將各個知識點分步教學，達到理想的教學目標，從而顯著的提升學生的學習激情以及學習能力。與此同時，steam教育方法在通用技術課程中的有效應用，還能夠幫助學生養成良好的學科核心素養，促使學生在學習的過程中提升自身的專業性技能，滿足教育行業制定的各種發展需求。除此之外，steam教育方法在通用技術課程中的有效應用，能夠讓學生在學習的過程中全身心的投入到實踐工作中，強化自身的應用能力，讓學生更好地接受專業化的教學，培養學生形成良好的跨學科意識。

2.針對于steam教育方法在通用技術教育中實際應用的分析

2.1steam教學理念的實際應用

為了更好地在通用技術課程教學工作中達到理想的教學效果，教師一定要全面的分析通用技術教學課程，了解實際的教學需求和學生的學習情況。與此同時，學生還應對steam教育理念進行全面的掌握和認識，從而落實steam教育理念達到本土化的目標，實現steam教學理念能夠最大限度地滿足我國高中通用技術課程中多樣化基礎學科的教學需求。對于steam教育理念來說，比較側重于對技術以及工程等學科知識的學習和總結，這就要求教師要在實際的教學中充分的挖掘和收集通用技術課程當中和工程以及科技項目知識點，然后再融合steam教育理念進行系統的探究和學習，讓學生在這一學期過程中全面的掌握科學與工程項目所包含的重點知識，實現學生科技思維水平大幅度的提升。另外，學生對通用技術課程中各種知識點學習時難免會存在著薄弱環節，當學生存在問題時教師要發揮出自身的引導和輔助作用，對學生存在的問題進行有效的指導，合理的運用steam教育理念來幫助學生解決遇到的困難，實現真正的內化重點知識，拓展學生通用技術知識層面的目的。

2.2steam項目的實際應用

steam教育方法主要包括數學、工程、科學以及技術等各種科目，所以steam教學方法是上述種種科目的集合體，合理的在通用技術中采用steam教育方法將會實現對多種學科理論知識和專業知識的融合，幫助學生處理在學習中的問題，還能將學習到的知識應用到實際生活中，提升學生對理論知識的掌握程度，為學生們營造一種良好的學習氛圍。當前在我國各院校中的通用技術課程教學工作中，都在合理地采用著steam教育方法，有效地處理了傳統通用技術課程教學中存在的薄弱環節。在通用技術課程教學工作中教師要想提升教學專業性、科學性以及合理性，就要為學生們引入具有針對性的學習案例，確保學生在學習通用技術這一課程時，不僅掌握理論知識，還能提升自身的實際應用能力，確保學生充滿激情和主動性，完成對各項知識的掌握，達到理想的教學效果。所以教師在為學生開展通用技術教學工作時，應當積極的融入一系列steam項目實例。在融入steam項目實例后，要求教師根據通用技術教材中所涉及到的各種知識點來進行系統全面的分析steam項目，讓學生在分析steam項目的同時，延伸自身的知識層面以及專業化技能。與此同時，重視steam教育、通用技術學科和學生各項專業性技能之間的融合，還能幫助學生在實踐生活中應用所學習到的理論知識，提升應用能力。例如，當教師在為學生們開展“技術試驗及其方法”這一教學工作時，教師可以先在教學工作中為學生們明確本節課的主要教學內容，然后再系統地給學生講解和這一節重點知識相關的項目，讓學生們將自身的學習精力全部都放在項目分析和探究中，通過分析項目來學習本節課的重點知識，掌握各項技能。

3.結束語

通過上述問題分析，我們充分的意識到在通用技術教育中應用steam教學方法的重要性和必要性，這就要求教師要順應社會的發展，跟上社會發展的潮流，要認識到合理的運用steam教學方法的價值和作用，能夠完善通用技術課程傳統教學中存在的薄弱環節，實現學生能夠根據科學、技術、工程以及數學等各方面的思維來展開學習通用技術重點知識，降低學習的難度，為實現通用技術教育工作質量的顯著提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

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